哈尔滨剑桥学院搞了个新花样，把劳动教育从单纯的必修课变成了帮助学生成长的平台。以前大家老是觉得劳动教育就是打扫卫生、做体力活，跟专业学习和未来就业没啥关系，搞得学生没啥积极性，效果自然也不好。 现在经济社会发展快，市场对人才的实践能力和创新思维要求高多了，老一套的劳动教育模式明显跟不上趟了。哈尔滨剑桥学院看出来了这些变化，决定把劳动教育放到育人体系的核心位置，重新搭建了一个三维体系。 学校推出了“通识+专业”双轨课程，给了16学时理论课和16学时实践课。为了让学生学得更灵活，他们搞了30人以下的小班制和自主选课机制，学生能根据兴趣和时间选项目。实践内容也很丰富，有田园农耕、手工创作、科创实践和生活技能四大类场景。比如学生能在老师的指导下摘果子、做陶艺、改旧物、做饭什么的。最重要的是这些活动都安排在课余时间，老师全程跟着指导，保证学生既不占用上课时间又没增加负担。 改革之后，参与劳动教育的学生越来越多，大家的态度也变了，从“要我劳动”变成了“我要劳动”。在知识上他们更懂工匠精神了；在能力上他们不再单打独斗而是学会了团队协作；在素养上他们养成了吃苦耐劳的好习惯。有个学生就说过去觉得劳动就是体力活，现在发现这里面有协作的智慧、创造的乐趣还有坚持的精神。 哈尔滨剑桥学院的探索告诉我们劳动教育不只是学技能，更是培养价值观和职业素养的好载体。以后高校应该把劳动教育和产业发展、科技应用结合得更紧密点，还得完善评价体系多关注学生的综合素质。这也给其他学校提了个醒：劳动教育得贴近学生、贴近实际、贴近时代才行。 总的来说哈尔滨剑桥学院把劳动教育从课表上的条目变成了成长路上的灯塔。他们让大家重新认识了劳动的价值：它不再是孤立的体力付出，而是融合了知识、情感、创造与协作的综合实践。在推进中国式现代化的过程中，怎么通过教育创新培养出既有本事又有人文素养的新时代新人，还得靠更多学校在实践中不断探索和改革呢。