近期，南京理工大学致知书院因网络流传的"学业困难学生需家长陪读"说法引发社会关注。
该校1月9日发布的官方说明显示，该传闻与事实存在明显出入。
经核查，书院从未在制度层面或具体执行中提出过此类要求。
据了解，致知书院作为该校教育教学改革试点单位，近年来构建了包含"一对一"朋辈辅导、专业助教答疑、学习小组互助等在内的立体化帮扶体系。
数据显示，该体系已累计帮扶学生逾600人次，相关课程及格率同比提升12%。
此次事件中个别工作人员的不规范表述，反映出基层教育管理中存在沟通方式欠妥的问题。
教育专家指出，高校学业帮扶应遵循高等教育规律。
家长过度介入大学生自主学习，既不符合人才培养目标，也可能加重家庭负担。
致知书院在声明中特别强调"以学生发展为中心"的工作原则，这种定位符合当前高等教育"以本为本"的改革方向。
针对此次舆情，书院已采取三方面改进措施：一是开展工作人员业务培训，规范教育服务用语；二是优化家校沟通机制，拟推出学业进展月度反馈制度；三是扩建"学业发展中心"，新增智能辅导平台等硬件设施。
这些举措获得该校教学督导组肯定，认为有助于形成更科学的学业支持网络。
从长远看，该事件折射出社会对高校育人方式的高度关注。
随着高等教育大众化发展，如何平衡学业要求与学生个性化成长，成为院校治理的重要课题。
南京理工大学教务处负责人表示，将在全校范围开展教育教学管理自查，重点排查可能引发误解的工作环节。
教育管理既是规则之治，也是沟通之道。
面对社会关注，高校及时澄清事实、主动改进机制，是回应公共关切、维护学生成长权益的应有之义。
以更专业的学业支持替代简单化的“外部压力”，以更规范的表达守住育人边界，才能在多元声音中凝聚共识，让“帮助学生更好成长”真正落到可感可及的日常实践中。