当前，人工智能技术正在深刻改变教育生态。
梧州岑溪中学党委书记陈祖谦代表近日接受采访时介绍，学校以"人工智能+教育"为突破口，积极探索智能技术与教育教学的融合发展之路，在实践中形成了务实有效、特色鲜明的智慧教育模式。
传统教学中，教师往往依靠经验进行教学决策，难以精准把握每个学生的学习状态。
为解决这一问题，梧州岑溪中学推动人工智能与日常教学紧密结合，通过推广智能课件制作、作业批改与学情分析工具等应用，使教学决策逐步从"经验主导"向"数据支撑"转变。
这一转变的意义在于，教师可以通过数据分析准确了解学生的学习进度与薄弱环节，从而有针对性地调整教学策略。
在减轻教师负担方面，人工智能技术发挥了重要作用。
通过智能工具处理重复性劳动，教师从繁琐的作业批改、数据统计等事务中解放出来，可以将更多精力投入到教学设计、个性化指导等创造性工作中，这有利于提升教学质量和教师的职业满足感。
为满足学生多样化学习需求，学校建成人工智能自习室，为学生提供基于个人学习进度与薄弱环节的定制化辅导、针对性训练与智能评测服务。
这一创新举措打破了传统教学的时空限制，学生可以根据自身情况自主规划学习，有效拓展了学习时空，促进了因材施教的落实。
在教育科研与实践创新方面，梧州岑溪中学取得了显著成果。
学校聚焦智能技术与学科教学融合，立项5项人工智能相关课题，形成了系统的研究体系。
教师与学生创作的40余项人工智能应用案例及创新作品在各级评比中获奖，其中1项获评国家级培育案例，充分体现了学校在这一领域的探索成效。
同时，学校常态化开展AI主题学科活动，校园内"学、用、创"智能技术的氛围日益浓厚，形成了良好的创新生态。
从更深层看，梧州岑溪中学的探索具有重要的示范意义。
作为广西首批示范性普通高中，学校立足师生实际需求，稳步建设覆盖全员、贯穿全程的人工智能教育应用体系，为其他学校提供了可借鉴的经验。
这种系统性、全覆盖的推进方式，避免了"一刀切"或"形式化"的问题，确保了人工智能技术真正服务于教育教学。
值得注意的是，学校在推进智能教育的过程中，始终坚持以师生需求为中心，注重技术与教育规律的结合，这是其成功的关键。
人工智能不是目的，而是手段，最终目标是提升教学质量、促进学生全面发展。
教育现代化的核心在于人的发展。
新技术为学校治理与课堂变革提供了新的可能，但决定成效的仍是面向育人目标的制度设计与一线教师的专业创造。
把技术优势转化为课堂质量、学习效能与公平可及的持续提升，需要更多学校在守正创新中形成可推广的经验，让每一次技术进步都更好服务于学生成长与教育高质量发展。