当前，生成式人工智能的广泛应用促使社会重新思考传统教育的价值；不少家长因此产生疑问：既然机器可以自动生成代码，孩子还需要学习编程吗？此疑问折射出人们对AI时代教育方向的关注。对此——教育专家表示——这类担忧多源于对编程教育定位的误读。编程教育并不是为了把学生培养成职业程序员，而是借助编程过程训练思维能力。人工智能可以辅助写代码，但本质仍是工具，无法替代人问题定义、逻辑梳理与创意构想各上的关键能力。就像计算器并没有让数学教育失去意义一样，AI的发展反而让编程思维教育更显重要。 在AI时代的竞争中，真正容易被淘汰的不是会编程的人，而是缺乏独立思考、不会灵活使用工具的人。编程学习通过持续的实践训练，帮助学生建立更系统的思维框架，包括逻辑分析、问题拆解、错误排查与创新求解等能力。这些能力是面向未来社会的基础素养，其重要性不亚于语文、数学、英语等传统学科。 在具体实施层面，教育工作者提出了几点建议。首先，坚持兴趣驱动，避免一味灌输。低龄儿童可从图形化编程入门，用积木式交互激发兴趣；随着年龄增长，再逐步过渡到Python等更易上手的文本语言。其次，重视实践场景。编程竞赛、科创活动、主题夏令营等形式能让学生在真实任务中应用所学，并在同伴交流中获得反馈与成就感，从而形成持续动力。第三，家庭支持同样关键。家长不必精通编程，但应营造鼓励探索、允许试错的氛围，陪孩子完成小项目，这种陪伴本身就能增强孩子的自信与投入度。最后，强调“做中学”。编程是一门高度实践的学科，动手操作、调试与解决真实问题的效果往往胜过单纯讲授；遇到困难时，引导学生自己思考，而不是直接给答案，才能把能力真正培养出来。 从更长远的视角看，编程教育正从“特长”走向“基础”。在数字化、智能化加速发展的背景下，编程思维正在成为学生应具备的基本素养。尽早接触编程，有助于学生更早建立系统化思考方式，为后续学习与未来职业发展打下基础。
技术变革不断重塑能力边界，但教育的核心始终是培养思维，而非只教会使用工具。编程教育像一把钥匙，既帮助孩子进入技术世界，也训练他们面向未来的思考方式。面对数字文明的浪潮，更需要以务实、前瞻的眼光投入教育，让每个孩子都能找到适合自己的方向。