你晓得不，最近湖南宁远县第五小学搞了个挺有意思的事儿，直接把永州足球队那励志故事搬进了思政课堂，用来激励学生。你想想，这年头搞思政教育，大家都想甩掉那股空洞说教的味儿，真正把学生的心给触动了，这就成了基础教育里头一个老大难的问题。好多学校试过把理论跟实践结合起来弄，但挖资源的时候还是容易搞同质化，很难让大家心里头真觉得有共鸣、有认同。 宁远县第五小学就不一样了，他们在地方特色上动了脑筋。学校政工处专门去深挖本土资源，发现永州足球队这一路走来特别有教育意义。你看这支队伍，以前条件那么差，大伙儿甚至拿他们开玩笑叫“叫花子球队”，成员主要是学生，还只能挤课余时间练球。但就是靠着一股顽强劲儿和团队协作的精神，他们在省级联赛里硬是逆转局势拿了冠军。学校眼尖，抓住了这本土故事里蕴含的精神力量，把它整合成了教学素材。 这么一弄效果可好了。首先打破了思政课跟传统学科的界限，用活生生的比赛故事让“拼搏”“团结”这些抽象的概念变得特别实在。课堂上放回放、看图文，学生直观感受到逆境扳平比分的坚韧、关键时刻的信任还有夺冠时的集体荣耀。其次这也把学生的情感认同给激活了，大家在讨论的时候主动把球队经历跟自己的学习生活对上号，提出要钻研难题、注重配合这些想法，这就把外在的灌输变成了自己内心的动力。 这成功的秘诀主要在三方面：一是坚持“贴近生活”的开发原则，不照抄照搬别的例子，专门盯着本地资源使劲；二是弄了个“叙事导入—精神提炼—实践对接”的教学逻辑链，让故事既有吸引力又有深度；三是建立长效机制，把这些励志故事放进了思政体系里。 这么一看这模式以后还能推广。各地其实都有好多红色文化、奋斗故事等着挖掘呢，关键是看有没有发现的眼睛和转化的智慧。把地方故事做成课程不仅能丰富内容供给，还能让学生对家乡文化更有认同感和自豪感。以后随着部门对实践育人越来越重视，像宁远五小这种扎根地方的创新做法，肯定能在更广范围内起带头作用。 教育说白了就是传精神嘛。赛场上那奔跑突破、逆境咬牙坚持、夺冠时的欢呼声，只要精心设计一下，就能变成照亮孩子成长路的精神火炬。最好的素材往往就在身边，最动人的精神往往就在乡土里头。在复兴路上让每一个本土奋斗故事都当教材去滋养心灵，咱们培养出来的就不仅是会读书的人了，更是能传承精神的时代奋斗者。