在深化教育改革背景下，自流井区率先探索素质教育新路径。
塘坎上小学的书法展并非普通艺术展示，而是精心设计的文化育人系统工程。
活动以2026农历马年为切入点，将"龙马精神"等民族精神符号转化为可感知的教育载体。
五年级学生创作的"百马图"集体作品，既体现书法教学成果，更暗合"培养千里马式人才"的教育目标。
该校通过构建"党建+美育"课程体系，使传统文化传承与价值观教育形成有机统一，这一做法已持续三年，累计产出学生书法作品2300余件，其中37件入选省级青少年艺术展。
国防教育领域同样取得突破性进展。
仲权小学与武警自贡支队建立的"军地共育"机制，打破了传统课堂教育的时空限制。
活动现场设置的装备体验、内务实践等环节，使抽象的国家安全概念具象化为可触摸、可参与的生活体验。
值得关注的是，该校已将此类活动纳入校本课程，每学期开展"军营开放日""军事主题周"等常态化教育，近两年累计培养"国防小讲师"56名，相关经验正在全市推广。
教育专家指出，这两项活动的成功源于三大创新：一是教育载体的在地化改造，如将马年生肖与书法教学结合；二是教育主体的多元化参与，形成"学校-部队-家庭"协同育人网络；三是教育评价的立体化构建，从单一技能考核转向核心素养培育。
自流井区教育局数据显示，实施特色育人工程以来，辖区青少年传统文化认知度提升42%，国防知识普及率达91%，相关做法入选教育部"双减"典型案例。
前瞻发展层面，该区计划将"双百"模式拓展为全年性教育工程。
文化传承方面，拟建立"非遗大师工作室"，开发二十四节气主题课程；国防教育领域，正筹建青少年军事体验基地，打造"行走的思政课"品牌。
这些举措与当前加强新时代学校美育、深化全民国防教育等政策导向高度契合，为西部地区素质教育发展提供了可复制的实践样本。
迎新不只是换一张日历，更是一次面向未来的精神动员。
以笔墨涵养文化根脉，以体验塑造纪律品格，自贡自流井区多所学校把节庆活动办成了“育人课堂”。
当传统文化的自信与家国情怀的自觉在校园中同频共振，青少年成长的方向感就更清晰，迈向新征程的脚步也将更坚定、更有力量。