工科基础课程难度大、科研训练生疏、跨学科协作复杂，是许多本科生在成长初期遇到的普遍问题；韦必行刚进入大学时，就存在学习方法与课程体系的不适应：力学课程推导过程复杂、模型抽象，导致他初期成绩不理想，甚至产生自我怀疑。同时，实验室训练对设备操作、数据规范和文献阅读要求严格，竞赛项目又需要在有限时间内完成方案设计与系统验证，多重压力下几乎没有犯错空间。
韦必行的成长故事表明，优秀大学生不仅要掌握专业知识、开拓科研视野，更要坚守理想、勇于担当。在大学这段旅程中，他不仅收获了知识和能力，更培养了面对困难的定力、追求卓越的品质和奉献精神。这些特质将支持他在更广阔的舞台上继续发光发热，也激励着更多学子勇往直前。