（问题）在高校思政教育与校园文化建设中，如何把红色资源转化为青年群体“听得进、愿意学、用得上”的行动自觉，是提升育人实效的关键。面对信息传播碎片化、学习方式多元化等新变化，单向灌输的吸引力不足、实践转化不够等问题仍不同程度存在。亟需以更可参与、可体验、可落地的方式，让红色基因融入日常、成为常态。 （原因）红岩精神形成于革命斗争的严峻环境之中，凝结着坚定信仰、百折不挠、团结奋斗的品格，是开展爱国主义教育和理想信念教育的重要资源。，青年学生更偏好互动式学习与情境化体验。基于此，学校将红岩故事、英烈事迹、党史知识与志愿服务理念结合起来，通过游园闯关、协作体验、创意手作等形式，把“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神嵌入活动流程，让精神传承不止停留在“知道”，更指向“去做”。 （影响）活动现场设置多项体验环节，形成“学—做—悟—行”的闭环。在“红岩铸魂”知识闯关中——参与者随机抽题作答——以趣味问答串联红色记忆，引导师生在互动中重温革命岁月的坚守与担当。组织者表示，问答不仅是知识检验，更在于促使参与者主动回望历史、形成价值认同。 在“同心接力”协作项目中，同学们两人一组完成乒乓球接力，强调配合与互信，以直观方式体会团结互助的力量。不少参与者认为，游戏时间虽短，却能真切感受到“协作”与“责任”的分量，有助于把志愿服务从口号转化为日常习惯。 在“红岩语录”书签手作区，学生通过书写、绘制将红岩语句定格于方寸之间，实现从“读到”到“写下”、从“记住”到“内化”的转变。值得关注的是，部分留学生也加入体验，用中文誊写对应的内容，在交流中加深对红岩文化的理解，体现红色文化传播的开放性与共情力。 “箴言拼图”环节以限时拼接名言卡片，强化对红岩精神要义的识记与理解，让参与者在快速组合中感受信仰文字的力量。“红岩故事会”则通过朗读革命片段，把人物命运与历史选择呈现在声音之中，推动师生在情感共鸣中深化对信仰力量的体认。现场设置的“初心墙”留言区，汇聚对英烈的敬意与青年自我承诺，将仪式感转化为清晰的价值表达，形成可被看见、可被记住的集体记忆。 （对策）从活动设计看，其特点在于以校园公共空间为课堂、以学生参与为主线、以多种媒介为载体：一是把红色教育从“讲台”延伸到“社区”，依托“一站式”学生社区增强日常浸润；二是将知识内容与体验任务结合，以闯关、拼图、手作等形式提升到场率与参与深度；三是把精神学习与志愿服务衔接起来，突出“学到什么、能做什么、怎么去做”，推动从认知认同走向行动自觉。下一步，相关负责人表示，将继续挖掘校内外红色资源，形成可复制的活动模块，完善常态化机制，扩大覆盖面，提升活动的持续影响力。 （前景）随着高校育人理念从“课堂中心”向“全域育人”拓展，以红色资源为底色、以实践参与为路径的沉浸式思政活动有望成为重要抓手。通过把历史叙事转化为青年表达、把精神价值转化为行为规范、把个体参与转化为群体共振，红岩精神不仅能在校园场景中更“可感可触”，也将深入引导青年在社会服务、基层实践与国家发展中找准坐标、担当使命。
当红岩精神从教科书走进生活场景，当革命传统教育突破时空限制与青年产生共鸣，我们看到的不只是形式更新，更是红色基因传承的有效路径；该实践启示我们：让历史讲得清、让资源用得活，才能把共同的精神根基筑得更牢。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，这样的探索值得持续推进与推广。