这个关于全国人大代表杨登辉的专访讲述了一个十分鼓舞人心的故事。把广东作为试点区域，杨登辉准备了一套新的建议，把企业的地位从被动的“参与者”推到积极的“主体”，为国家层面的人才培养体系提供新动力。杨登辉这次打算在北京两会提交的提案，其核心在于深化产教融合。他给自己定下的目标是，把广东省机械技师学院的“产教评”模式作为样板，推动企业站到人才培养的核心位置。除了参与课程改革和标准制定，企业还得提供真实岗位和一线师傅。 他觉得人最终是为了给企业创造价值。如果学校能让学生在这方面得到锻炼，那么学生培养出来的人跟企业的需求就更加匹配。在广东省机械技师学院的校园里，他现在的工作是技能竞赛与师资培训科的老师。杨登辉回忆自己从世界技能之巅的冠军选手转身成为培养更多“大国工匠”的教练，再到成为为技能人才发展建言献策的人大代表。 这一路走来，他的身份变了，但对“技能”的执着一直没变。深圳有一些高校探索的“书院制”培养模式给他留下了深刻印象。学生入学后第一年不分专业，着重强化基础素养，之后再根据个人兴趣和能力选择发展方向。他觉得这种缓冲机制很适合那些年仅15岁就入学、未来想做什么还很模糊的孩子。给他多一点时间去探索和认知职业教育中常见的误区——选择盲目性就会减少很多。 跨地域调研是他履职过程中的一大亮点。他的足迹遍布省内的多家高校与前沿企业。在参与省人大组织的调研中，他敏锐地捕捉到了职业教育可以借鉴的“新变量”。在调研机器人、人工智能企业时，技术的飞速迭代给他带来了紧迫感。尽管学校的教学体系难以跟上产业发展的节奏，但他也找到了一种可行的解决办法：通过开设“微专业”这种灵活的小切口引入前沿技术和产业标准。 在一次与沈阳一家机床企业合作的横向课题中，他带着6名学生全程按照企业标准完成了数字化技改的生产线任务。学生们做出来的不是样品，而是满足企业批量生产要求的合格产品。这种实战让学生提前理解了企业的质量理念与标准流程。项目结束后，这些学生成了就业市场上的抢手货。实习月薪能达到8000至1万元，远超普通班学生。 作为金牌教练，杨登辉正紧锣密鼓地为第48届世界技能大赛做准备。大赛将在上海举行。面对外界对广东“数控铣”项目“五连冠”的期待压力增大的同时，他也清楚肩上的责任重大。数控铣作为世赛的传统项目技术积累深厚，竞争也越来越激烈。材料种类从过去的铝、钢扩展到铜等新材料；加工方式从三轴向多轴、五轴延伸；对夹具、刀具、仿真及工艺设计都提出了更高要求。 人工智能时代知识获取渠道更多更容易，但扎实的基本功绝不能丢。只有筑牢基础才能以不变应万变从容应对技术持续迭代变化带来的冲击和挑战。他希望学生能做到企业标准的话，教师自己首先要跟上技术更新换代的脚步持续学习提升自身素养和能力水平来满足教学需求不断变化带来的考验和挑战和压力给到教育体系转型发展带来的机遇与挑战并存的局面产生深远影响和推动作用促进社会进步和谐发展带来巨大潜力和无限希望值这一点上是毋庸置疑的也是毋庸置疑的也是毋庸置疑的。 统筹工作由尹来和游曼妮负责。采访工作由南都N视频记者程安和孙小鹏完成。