随着教育数字化转型加速推进，如何提升教师数字素养、实现技术与教学的深度融合成为当前教育领域的重要课题。3月26日，教科院附小针对45岁以下中青年教师开展专项培训，针对人工智能教学实践中的创新应用。 问题与背景： 近年来，人工智能技术在教育领域的应用日益广泛，但部分教师仍面临“会用工具但难见实效”的困境。如何让技术真正服务于教学，而非流于形式，成为亟待解决问题。教科院附小此次培训正是针对这个痛点，旨在帮助教师突破技术应用的瓶颈。 实践案例： 培训中，三位青年教师展示了AI技术在不同学科中的落地成果。美术教师李婷婷通过AI绘画工具辅助学生完成动漫形象设计，降低了创作门槛；音乐教师宋晓菁利用AI生成多样化节奏和编曲风格，激发学生音乐创造力；科学教师李明骏则借助AI实现抽象概念的可视化，提升课堂互动性。这些案例表明，AI技术能够有效辅助教学，激发学生学习兴趣。 专家分析： 朝阳区教育科学研究院信息科技教研员赵丽佳指出，AI赋能教学需把握三个关键：一是树立正确理念，明确技术是工具而非替代；二是选择适合学科特点的工具；三是将技术深度融入教学全流程。她强调：“教师的专业能力是核心，只有明确教学目标，才能让技术发挥最大价值。” 对策与前景： 教科院附小表示，未来将持续推进AI与教学的深度融合，鼓励教师探索更多校本化实践案例。通过技术赋能，优化备课、授课、评价等环节，最终实现“五育并举”的育人目标。随着教育数字化战略的深入实施，人工智能技术有望在个性化学习、教学效率提升各上发挥更大作用。
技术进步为教育拓展了新的可能，但课堂的关键仍在育人理念与教师专业能力；把工具用得恰当、把目标定得清晰、把课堂做得扎实，才能让新技术回到教育本质，真正促进学生主动学习与全面发展。从“会用”到“慧用”的跨越，离不开教研引领、课堂落地和以学生成长为尺度，让技术更贴近教学，让课堂更有质量。