在全球数字教育竞争日益激烈的背景下，我国教育数字化发展实现跨越式突破。
教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯在发布会上介绍，我国数字教育整体水平从2023年的全球第24位跃升至2025年的第6位，标志着我国已跻身全球数字教育发展的领先梯队。
这一成就的取得并非偶然。
近年来，美国、欧盟及部分亚洲发达国家纷纷将人工智能教育纳入国家战略核心，加大政策与资金投入。
面对国际竞争，我国通过系统性布局，在素养提升、模式重构和治理升级三大维度形成独特优势。
在素养提升方面，我国率先将人工智能纳入义务教育新课标，为青少年数字素养奠定基础。
同时，通过数字化赋能教师发展行动，全面提升教师队伍的数字教学能力，为教育转型提供人才支撑。
数据显示，截至2025年，全国中小学教师数字素养达标率已超过85%。
模式重构是我国数字教育发展的另一关键突破。
国家智慧教育平台建成后，已成为全球规模最大的数字化教学载体。
依托该平台，个性化教学、AI辅助课堂等创新模式实现规模化应用，推动传统教育向“因材施教”深度转型。
北京师范大学专家指出，这一变革显著提升了学生创新思维与复杂问题解决能力。
教育治理的数字化升级同样成效显著。
随着国家教育大数据中心正式运行，教育数据共享机制逐步完善。
该平台已覆盖全国31个省级行政区，为资源配置优化、教学质量监测等关键场景提供精准数据支持。
教育部相关负责人表示，数据驱动的治理模式将进一步提升教育决策的科学性。
展望未来，我国数字教育发展仍面临挑战。
如何缩小城乡数字教育差距、优化人工智能伦理教育体系，将成为下一阶段重点攻关方向。
专家建议，应进一步加强国际协作，推动数字教育标准共建共享。
教育数字化已成为全球教育发展的重要趋势和国家竞争力的重要体现。
我国在短短两年内实现的快速进步，充分说明了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持系统性、整体性推进教育数字化的正确性和有效性。
展望未来，我国应继续坚持创新驱动，深化教育数字化改革，不断完善智慧教育生态，为培养适应时代发展需要的创新人才提供更加有力的支撑，在全球教育竞争中保持和扩大领先优势。