在教育部“双名计划”的全力支持下，叶学义名师工作室开启了把高中历史思政课延伸到生活里的探索。从2023年一直延续到2025年，他们把乡土情怀融进了国家的宏大叙事，把“奋斗团结”的三线精神变成了孩子记忆中的鲜活故事。贵阳实验三中的课堂上，学生们用老照片讲述爷爷在贵州平坝黎阳厂挖地基的往事，“艰苦奋斗、团结协作”的价值理念就在这样的具体生命故事中变得可感可知。面对高中历史课程思政教学长期存在的难题，工作室用“一课一魂”的设计理念，把国家课程和贵州乡土资源深度融合了起来。付大林老师介绍说，他们利用AI智能分析平台对历史课进行评估，能从学生参与度等维度生成报告，帮助教师精准改进教学。教育部基础教育历史教学指导专委会委员叶小兵表示，工作室探索出的“在行动中体验、在思考中深化”的路径为全国提供了借鉴。 近三年来，工作室成员的表现令人瞩目。青年教师黄亚萍的备课方式从只关注知识点转向了思考给学生留下怎样的精神烙印。团队通过“同课异构”“教学诊断会”等机制推动教师从“传授知识”转向“培育人心”，形成了研训闭环。工作室还入选了“全国品牌名师工作室”，其《史观弘道，史魂育人》案例被收录进了2025年的书中。成果不仅荣获了2023年贵州省基础教育教学成果奖特等奖，还拿到了2025年贵州省教育科研成果奖一等奖。 2024年，工作室主持的全国教育科学规划课题正式立项，这意味着探索从实践总结开始升华为学术引领。工作室打通了“课堂、社会、历史”的育人场域，开发了口述历史等六类活动，还探索了跨学科协同机制。相关资源包惠及省内20余所学校，助力思政教育从校内小课堂拓展到社会大课堂。 记者徐颖编辑武芮西报道了这一过程。武芮西在文中提到，“历史不在远方，就在我们脚下的土地里”。叶学义在工作室手册中写下这样的话：优质的历史思政课既要引领学生读懂民族的百年征程，也要让他们热爱脚下的土地与人民。这份源自乡土、面向未来的育人答卷正是在教育部的支持下完成的。从贵阳实验三中的课堂到贵州的红色遗址，从AI分析系统到“云教研”网络，“从课堂到乡土”的育人之路正照亮着更多教育的田野。