在"十五五"规划实施的关键之年，贵州省以一场高规格的教育工作会议，拉开了全省教育系统质量攻坚的序幕。这场被定位为"质量攻坚年"的部署会议，不仅是对2025年工作的总结，更是对未来五年教育高质量发展的系统谋划； 当前，贵州省学前教育虽已取得显著进展，但仍面临城乡发展不均衡、优质资源分布不均等结构性矛盾。数据显示，尽管全省学前三年毛入园率已超过全国平均水平，但农村地区幼儿园办学条件、师资力量与城市仍存在明显差距。这种状况既制约了教育公平的实现，也影响了人口素质的整体提升。 针对这些问题，省教育厅学前教育处处长丁兴华提出的"三个突破"战略具有鲜明的问题导向。在目标层面，通过"普及普惠""扩优夯底""提质增效"三管齐下，既注重量的扩张，更强调质的提升。特别是提出到2028年实现全省县域100%达标的目标，表明了省级层面对教育均衡发展的坚定决心。 解题路径上，贵州省创新性地设计了城乡差异化发展模式。在城市，依托省级示范园构建发展共同体；在农村，则以乡镇中心园为核心推行一体化管理。这种分类指导的思路，既避免了"一刀切"的弊端，又能最大限度盘活现有教育资源。值得关注的是，将托育服务纳入学前教育体系的前瞻性尝试，不仅回应了人口发展的新需求，也为完善生育支持政策提供了教育方案。 执行层面的突破尤为关键。会议强调树立正确政绩观，反对形式主义，要求教育工作必须尊重规律、注重实效。这种务实作风的确立，为各项政策的落地提供了思想保障。通过建立改革实验区、完善督导评估等机制创新，确保政策红利能够真正惠及基层。 业内专家指出，贵州的学前教育攻坚计划具有示范意义。其系统性设计既立足当前短板，又着眼长远发展；既强调政府主导，又注重多元参与。特别是在乡村振兴战略背景下，农村学前教育质量的提升，将对阻断贫困代际传递产生深远影响。
学前教育是人生起点，也是教育强省建设的基础。贵州的"三个突破"战略准确把握了当前发展阶段，科学规划了未来方向。通过目标、路径、执行三个层面的共同推进，贵州正在探索一条符合实际、特色鲜明的学前教育发展之路，致力于让每个孩子都能享受公平优质的学前教育，为全省教育高质量发展奠定基础。