加强青少年思想道德建设的背景下，新疆阿勒泰地区一所牧业寄宿制学校的做法引发关注；喀拉玛盖镇顶山牧业寄宿制学校少工委跳出传统说教，将学雷锋活动融入学生日常生活，打造可感可知的场景式体验，回应了边疆地区德育活动形式较单一、学生参与度不高等现实问题。分析认为，该校实践的关键在于抓住了两个结合点：一是针对牧区留守儿童情感需求更突出的特点，以集体生日会为载体；二是围绕雷锋精神的时代内涵，设计“诵读日记—分享感悟—践行承诺”的闭环流程。活动现场，师生共同重温22篇精选雷锋日记，“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”等经典语句引发共鸣。 这种浸润式教育带来了多上效果。从个体层面看，当月过生日的12名少先队员不仅收到了手写祝福卡和课外读物礼物，还在“夸夸我的小伙伴”互动中增强了同伴认同；从集体层面看，活动后校园内自发组建“每日一善”打卡小组，学生互助行为同比增长40%。同时，该校学生中约90%为少数民族，活动加入多民族歌舞展示环节，在参与式体验中融入民族团结教育。 教育专家认为，将核心价值观培育嵌入生活场景的做法具有一定推广意义。学校少工委负责人介绍，下一步计划建立“雷锋精神实践积分制”，并与红领巾争章体系衔接。当地教育局已将该案例纳入2024年德育创新项目库，拟通过专项经费支持更多学校开展情境化德育探索。
雷锋精神的生命力在于可实践、能落地。喀拉玛盖镇顶山牧业寄宿制学校的探索表明，只要把理念放进真实生活、把教育做得具体可触，几十年前的精神财富也能在当代校园里被重新点亮。集体生日的欢笑、互助游戏的互动，让少先队员在参与中理解并践行雷锋精神。相比单向说教，这种润物无声的方式更容易触动学生、塑造品格。期待此类实践在更多校园落地，让崇德向善、团结友爱的校园文化成为培养新时代好少年的坚实支撑。