1月15日，教育部第四届"提问与猜想"活动线下评审展示交流会在清华大学举行。
华东师范大学拔尖基地学子表现亮眼，在自主探索板块中荣获特等奖1项、二等奖2项，另有2项入围提问和揭榜答题环节，创下该校参赛以来的历史最佳成绩。
这也是该校第二次问鼎这一全国拔尖人才培养领域最高规格本科生学术赛事的特等奖。
"提问与猜想"活动由教育部高等教育司主办，是全国"拔尖计划2.0"基地的标志性学术赛事，旨在引导学生面向世界科技前沿与国家重大需求，勇于提出原创性问题并开展前沿探索。
本届活动自2024年6月启动，共有34所高校提交223个科学问题，涵盖14个基础学科及未来技术方向。
经过问题入围、揭榜答题、中期汇报等多轮严格筛选，最终仅15所高校的24个项目晋级答辩环节，竞争之激烈可见一斑。
从获奖项目来看，华东师大学子展现出直面基础科学前沿的勇气与扎实的科研功底。
特等奖获得者、物理学拔尖基地本科生刘天雨聚焦凝聚态物理领域，提出"是否存在三维范霍夫奇点"这一前沿问题。
范霍夫奇点是能带结构中态密度发散的关键特征，在二维材料研究中已有广泛应用，但其在三维拓扑材料中的存在性仍属未解之谜。
刘天雨通过理论推导与大量文献调研，构建了实现三维范霍夫奇点的理论方案，并设计完成了初步实验验证，其研究思路获评审专家高度认可。
二等奖获得者纪瑛芝同样来自物理学拔尖基地，其研究聚焦核结构领域中"非轴对称梨形核"的存在性验证问题。
她提出通过摇摆运动模式探测这一特殊核结构的新方案，系统分析了运动特征与核结构的关联性，被专家组评价为"已形成完整的理论框架体系"。
另一位二等奖获得者、化学拔尖基地张雍昕则将目光投向人类健康领域，针对慢性炎症性肠病诊疗脱节的临床难题，提出构建柔性电化学传感与药物释放集成系统的创新方案，推动疾病治疗向精准化、个性化方向迈进，其跨学科研究思路获专家肯定。
值得关注的是，这些获奖学生均在本科低年级阶段便进入导师课题组开展科研训练。
华东师大依托卓越学院构建的"早进实验室、早进课题组、早进科研团队"育人体系，为拔尖学生提供了从科研启蒙到创新突破的成长通道。
这一模式打破了传统本科教育中科研训练滞后的局限，让学生在本科阶段便能接触学科前沿、参与真实科研项目，为其后续发展奠定坚实基础。
当前，我国正加快建设世界重要人才中心和创新高地，基础学科拔尖人才培养的战略意义日益凸显。
"拔尖计划2.0"实施以来，各高校积极探索符合基础学科人才成长规律的培养模式，在课程体系、导师制度、科研平台等方面持续创新。
华东师大此次取得的成绩，正是这一探索实践的生动缩影。
科学进步往往始于一个好问题。
把“提问与猜想”做成训练场，意义不只在于奖项本身，更在于让青年学生尽早学会以严谨的方法追问未知、以可验证的方案逼近真相。
面向未来，越是复杂多变的科技竞争环境，越需要一代又一代敢于提出新问题、能把猜想落到证据上的创新者，这正是高等教育育人的长远之计。