1月6日这天，杭城飘起了新年里的第一场雪。行知幼儿园的老师们可是早就盯着天气预报了，好让幼儿园里的小朋友们赶上这趟热闹。你看操场上，大班的孩子们顶着寒风，老师带着他们用泥工板去接住雪花，仔细看那晶体的形状，这可是个难得的自然课呢。园长陈敏说，这就是践行陶行知老先生“生活即教育”的思想，把天气变化也变成了能利用的资源。 大班的孩子在外头玩了两小时，活动还挺丰富：有放大镜观察雪花形态的科学区，有用棉花做立体雪景的艺术区，还有讲故事的语言区。中班和小班的小同学就没那么大的力气在外面冻着了，他们在教室里用水做实验或者玩游戏感受寒冷。浙江省学前教育研究会的周文教授觉得这个做法挺创新的：把突发的天气变成了课程内容，也不限制室内外的界限，还让孩子们从头到尾都有事儿做。杭州市教育科学研究院学前教育研究所的陆明所长也觉得这挺好。他说现在的城市孩子少了跟自然接触的机会，利用天气搞活动既能补上这一课，又能把科学素养和审美能力培养起来。 这次活动老师还把视频发在了家长群里，建议大家带孩子一起读《雪花的故事》或者记录气温变化。有位家长说，自家孩子回家激动地讲起六角形雪花来，那种感觉比书上读的新鲜多了。行知幼儿园的做法证明了优质教育其实就藏在生活的细枝末节里。至于以后怎么把更多的自然和生活场景变成课程，还得让更多老师去摸索实践才行。