（问题）如何把党的创新理论讲得“听得懂、愿意听、能共鸣”，是基层理论传播常遇到的现实课题。对青少年群体而言，传统宣讲若停留概念化表达，容易出现“理解有距离、参与感不足”的情况；同时，青少年媒介接触渠道多元、信息供给碎片化，也对主流价值传播的方式提出了更高要求。基于此，如何让青少年既成为理论学习的参与者，又成为观点表达的传播者，成为提升宣讲实效的重要突破口。 （原因）菏泽市此次举办“少年讲·中国强”青少年宣讲暨“大众日报青少年记者团”风采展示活动，正是对上述问题的回应与探索。活动以学习贯彻党的二十届四中全会精神为主线，由中共菏泽市委讲师团、中共菏泽市委教育工作委员会、菏泽市教育和体育局、大众日报菏泽记者站、大众日报菏泽青少年记者团等单位共同主办，菏泽市图书馆承办，并邀请有关宣讲专家、媒体人士进行指导，形成“理论资源+教育体系+媒体平台”共同推进的组织架构。值得关注的是，活动强调以青少年视角讲述时代变化，用“身边事”讲清“大道理”。例如，郓城县武安镇五界首初级中学学生黄皓辰以“一袋面粉”为切口，串联家乡发展变化与乡村振兴图景，说明了以小见大、以事释理的表达路径。 （影响）从传播效果看，这类活动把“单向灌输”转化为“自主表达”，把“被动接受”转化为“主动传播”，有助于增强青少年对国家发展、家乡变迁的直观认识，在可感可知中增进认同。在育人层面，宣讲与记者团展示相结合，将“写、拍、讲、评”融入思政教育实践链条，既训练信息采集与表达能力，也提升公共沟通与社会参与意识。在社会层面，活动自启动以来已吸引全市80余所学校、170余名青少年、100余名教师参与，形成跨校联动、师生共创的良好态势，为基层理论传播提供了新活力，也为城市文化建设与文明培育提供了可持续的人才与内容供给。 （对策）提升青少年宣讲的质量与影响力，关键在于把“内容建设”与“机制建设”同步推进：一是强化选题聚焦，围绕发展成就、民生改善、科技进步、乡村振兴、文化传承等主题，引导用事实、数据与亲历体验构建叙事；二是完善分层指导机制，建立宣讲专家、媒体编辑、学校教师共同参与的辅导体系，在政治性、准确性与表达力之间形成闭环把关；三是注重平台化传播，发挥客户端、校园融媒、图书馆公共文化空间等多元阵地作用，实现线下展示与线上传播联动，扩大优质内容覆盖面；四是健全常态化培养，推动活动从“阶段性展示”向“项目化运营”升级，形成选拔—培训—创作—发布—反馈的完整链路，让更多青少年在持续实践中提升能力、凝聚共识。 （前景）面向未来，随着思政教育一体化建设和媒体融合走深走实，青少年宣讲与青少年记者团实践有望更成为地方理论传播体系的重要组成部分。一上，宣讲内容将更强调从本地发展实践中提炼时代主题，把宏观部署转化为可触可感的地方样本；另一方面，传播形态将更注重适配青年表达习惯，推动短视频精品、故事化表达与现场互动并行，提升到达率与感染力。通过持续机制创新与优质内容供给，青少年有望在“讲述者”的角色中完成更深层次的自我教育与价值塑造，并带动家庭与社区形成更广泛的学习氛围。
让青少年走上讲台、走进现场、走向传播端口，不仅是一次活动的热度，更是面向未来的育人布局；把时代主题讲到心坎里、把家国情怀种在成长中，关键在于持续搭建舞台、持续提供方法、持续强化引导。唯有让“愿讲、会讲、讲得好”成为常态，理论之光才能在青年一代的表达中不断延伸、在基层实践的沃土上不断生长。