南京市建邺区正在尝试把国防教育融入校园实践，给青少年激发起他们报效国家的志向。为了给孩子们提供更好的教育环境，建邺区教育局把国防教育从理论讲解变成了实践活动。这次活动的创新之处在于，把各种国防资源整合在一起，通过摄影展、专题讲座和纸飞机竞赛等形式，让孩子们亲身感受国防教育的魅力。建邺区教育局联合了科学技术协会、国防动员办公室等专业机构，还有中国人民解放军相关院校和省级专业协会，给孩子们提供了系统的支持。学生们在制作调试纸飞机的过程中表现出很强的探索精神，还有对科学原理的理解能力。李文博说，他投掷纸飞机的时候需要力量和角度的平衡，这就反映了他的思维模式已经系统化了。胡玮老师把气流控制理论转化为操作要领给学生们讲解，学生们就能自觉应用这些理论。岳守晏同学在悬浮纸飞机绕标挑战中表现出色，展示了他良好的心理素质和精细动作控制能力。这次活动让大家认识到国防教育不仅仅是传授知识，更是精神传承和能力培养的结合过程。南京外国语学校河西初级中学把科技实践和国防主题结合起来，激发了学生们内在的探索动机。建邺区这次的教育实践表明了把国防教育融入校园科技活动不仅仅是一种形式上的创新，更是人才培养理念上的一种探索。通过展示国家重器和让孩子们亲手操作科技设备，他们逐渐理解科技创新对国家发展的重要性，并且形成了把个人理想融入国家需求的自觉意识。这次活动给青少年们提供了一个接触国产装备影像资料和聆听研发故事的机会，让他们对技术创新和国家需求有了初步认知。这个植根于实践体验的价值引导正在为培养具有坚定理想信念和扎实创新能力的新时代接班人奠定着越来越坚实的基础。 你能想象一下吗？在中华中学附属小学、南师附中邺城路小学还有新城小学南校区这些学校里，青少年们通过动手实践接触到了中国人民解放军自主研发的军用飞机系列。这些展示不仅通过影像记录装备研发历程与技术突破，还给孩子们创造了跨时空的沉浸式教学场景。专题讲座中讲解装备性能和服役故事也让抽象的技术参数变得具象起来。纸飞机竞赛更是把空气动力学原理与国防应用背景结合在一起，在趣味性竞技中融入科学原理与工程思维训练。 这次活动构建了政府主导、学校实施、专业机构支撑、社会力量协同这样一个多维参与格局。建邺区教育局发挥统筹职能联合科学技术协会还有国防动员办公室等部门形成政策引导与资源保障合力。 区内中小学响应机制实现了从被动参与到主动设计转变通过校内选拔还有集中培训等环节构建起常态化实践教学体系中国人民解放军相关院校还有省级专业协会给予了技术支持体现了军民融合思想在教育领域深化实践。 这些活动现场观察显示学生们在自主设计制作调试纸飞机过程中表现出对结构强度与气动布局主动探索意识新城小学南校区学生李文博分享投掷技巧时提到“45度角投掷需要力量控制与角度调整平衡”反映出青少年在实践中形成系统化思维模式南师附中邺城路小学教师胡玮从科学原理层面解析风火轮运动规律时学生们能够将气流控制理论转化为操作要领自觉应用中华中学附属小学学生岳守晏在悬浮纸飞机绕标挑战中保持全程平稳飞行案例体现了青少年经系统训练后形成心理素质与精细动作控制能力。 组织方在访谈中强调国防教育不仅是知识传授更是精神传承与能力培养结合过程通过接触国产装备影像资料还有聆听研发故事青少年对技术创新与国家需求关系形成初步认知南京外国语学校河西初级中学组织过程发现把科技实践和国防主题结合起来设计有效激发学生内在探索动机形成从兴趣培养到志向确立良性发展路径建邺区教育实践表明把国防教育融入校园科技活动不仅是教育形式创新更是人才培养理念前瞻性探索通过具象化国家重器展示还有可操作科技实践青少年亲手触摸蓝天梦想过程逐渐理解科技创新对国家发展重要意义进而形成将个人理想融入国家需求自觉意识这种植根于实践体验价值引导正在为培养具有坚定理想信念还有扎实创新能力新时代接班人奠定着越来越坚实社会基础。