在语文学科教学中，如何让学生既掌握基础知识，又能提升文学素养与创新思维，一直是教师关注的重点。近年来，部分学校在教学实践中形成了一套更系统、分层推进的教学方案：以经典篇章为切入点，融合多种学习任务，取得了明显效果。
一篇《祖父的园子》，既写童年自由，也映照教育初心。让学生在规范与灵动之间建立语言秩序，在阅读与写作之间完成能力转换，语文课才能真正回到“以语言育人、以文化润心”的本质。这样的课堂探索，值得持续深化，也值得更多学校在实践中不断打磨、完善。
在语文学科教学中，如何让学生既掌握基础知识，又能提升文学素养与创新思维，一直是教师关注的重点。近年来，部分学校在教学实践中形成了一套更系统、分层推进的教学方案：以经典篇章为切入点，融合多种学习任务，取得了明显效果。
一篇《祖父的园子》，既写童年自由，也映照教育初心。让学生在规范与灵动之间建立语言秩序，在阅读与写作之间完成能力转换，语文课才能真正回到“以语言育人、以文化润心”的本质。这样的课堂探索，值得持续深化，也值得更多学校在实践中不断打磨、完善。