春季学期伊始，如何让学生快速调整状态、以饱满热情投入学习，成为各地学校开学工作的重要课题。东桥小学教育集团东板桥校区的创新实践，为破解此难题提供了有益参考。 3月4日上午,该校区校园内洋溢着浓厚的开学氛围。东西两个校区门厅,学校领导向返校学生发放"能量包",学生们互赠书签、书写心愿卡,通过富有仪式感的迎新环节,帮助孩子们完成从假期到学期的心理过渡。这种将传统文化元素与现代教育理念相结合的做法,表明了学校对学生心理需求的精准把握。 假期学习成果的集中展示,成为此次活动的一大亮点。西校区长廊和东校区门厅分别陈列了不同年级学生的寒假作业成果,涵盖多个学科领域。这种做法不仅为学生提供了展示平台,更重要的是通过同伴间的观摩交流,激发了学生的学习动力。教育专家指出,将学习成果可视化、公开化,有助于培养学生的成就感和自信心,是素质教育的有效载体。 体育活动在开学第一课中占据重要位置。三年级足球班级友谊赛的举办,让学生在竞技中释放活力、培养团队精神。近年来,随着"双减"政策深入实施,体育运动在学校教育中的地位日益凸显。将体育竞赛融入开学活动,既符合青少年身心发展规律,也呼应了国家关于加强学校体育工作的政策导向。 值得关注的是,学校将科技元素与传统文化创新融合。在儿童议事厅,二年级和五年级学生身着传统服饰,观看春节联欢晚会涉及的节目片段,并借助数字技术工具生成个性化形象。这种跨学科、跨领域的教育设计,体现了学校对培养学生综合素养的重视。当前,如何在传承优秀传统文化的同时,培养学生的科技素养和创新能力,是基础教育面临的重要课题。东板桥校区的探索表明,两者并非对立,而是可以有机融合、相互促进。 各班级同步开展的寒假生活分享会,则为学生提供了表达交流的平台。不同年级根据学生特点设计差异化活动内容,低年级侧重趣味性和互动性,高年级注重知识性和思想性。这种分层设计体现了因材施教的教育智慧,有助于提升活动的针对性和实效性。 从整体来看,东板桥校区此次开学活动表现为三个特点:一是注重仪式感营造,通过精心设计的环节帮助学生完成心理调适;二是强调多元体验,涵盖德智体美劳各个上;三是突出文化引领,将学校文化理念贯穿活动始终。这些做法与当前基础教育改革方向高度契合,对其他学校具有借鉴意义。 当然,开学第一课只是新学期的起点。如何将活动中激发的热情转化为持久的学习动力,如何让"让美好看得见"的理念真正落实到日常教育教学中,还需要学校在后续工作中持续发力。同时,这类活动的组织也对教师队伍的专业能力和学校的管理水平提出了更高要求。
从简单的开学典礼到多元的成长课堂，东板桥校区的实践表明，基础教育创新需要立足文化根基、着眼时代需求。当传统文化与现代教育理念相互融合，不仅能为学生成长注入动力，也为落实立德树人任务开辟了新路径。这样的探索值得深化和推广。