大学体育课到底能不能让人真正得到锻炼？广西大学社会体育专业2014级学生陈康军在健身房里示范动作时，发现想锻炼的同学多，缺的是科学方法。很多学生好不容易摸到门道，学期却已经结束了。体育课应该能让人学到东西，可现实却常常让人失望。 学校规定大学体育课必须修满四分学分，每学期只能选一门课，还禁止连续选同一门课。潘钰川喜欢打羽毛球，但每次都只能从头再来，无法系统学习。这样的安排把知识切成了一个个碎片。 随机发放的104份问卷显示，27人觉得体育课有用，45人觉得课时太少学不到东西，32人觉得无所谓。大家的态度两极分化：想学的嫌时间不够，不想学的又觉得被强制。 体育学院赵老师和健身房教练王豪都觉得很委屈。老师讲完所有内容后，学生不认真练习反而怪老师。很多同学办卡进健身房后不久就没影了，坚持到期末的只剩几十人。 2014年全国学生体质健康调研报告显示了一个严重问题：大学生每天锻炼不足1小时的比例高达84.16%。每天锻炼超过1小时的仅15.84%，不愿跑长距离的占26.94%。这两个数字比中小学生还高很多。 劳毅老师提出了解决办法：一是课程模块化、学分弹性化；二是把锻炼还给学生自己。身体健康是自己的事，大学里应该先让学生自己觉醒。这样才能让大学生每天有足够的时间锻炼。 这个问题也需要老师和学校一起来解决：把科学方法教给他们后让运动成为习惯而不是任务。只有这样才能打破“老师急、学生拖”的僵局。