杭州有位中学老师很有想法，搞了个叫“每周人物”的活动，硬是把学生的成长之路给照亮了。这事得从2024年学校搞的那个“夸夸行动”说起，初中部每个班每周都要推选出一个学生，把他的事迹贴在公示栏上，保证每个学生都能轮到。而在杭州市天杭实验学校七年级教室里，班主任郑英老师把这事做得更有温度了。她亲自给选出的孩子写颁奖词，发到朋友圈里。这里面写的都是些特别具体的小事，比如谁作业写得工整，谁值日很认真，就连随手关灯这种小举动都能被点名表扬。郑英老师觉得，教育的艺术就在于“看见”，要看到每个孩子身上的闪光点，再把这些光亮放大。 其实这一套做法早在2012年就开始了，叫“天选之子”。每周郑英老师会让一个人摇出号码，选出幸运儿。全班同学都要给这个幸运儿写一篇“夸夸作文”，配上照片和特长展示，做成展板挂在走廊上。摇号码的仪式由上期当选的同学主持，搞得挺隆重。这样做能保证公平，毕竟每个人都有可能成为焦点。有次一个内向的学生被选上了，哭得稀里哗啦的；还有不善言辞的孩子，写起“夸夸作文”来却特别有观察能力和共情力。这种方式打破了以前只看“典型”的旧规矩，让平凡的优点也能被大家看到。 很多心理学研究都说过，青少年时期得到老师和同学的认可特别重要。郑英的做法正好给了学生这种机会。有的学生平时作文都愁眉苦脸的，可一写“夸夸作文”就有说不完的话。时间长了班级风气也变了，互相表扬成了习惯，大家的关系就变得更亲近了。这其实是在把对个体的评价变成了对集体的滋养。 现在基础教育都在往“育人”方面转型呢。郑英提供了一个很具体的路子：把正向评价放进平时的生活里，用仪式感加深记忆，还能借助同伴的力量一起帮忙教育孩子。学校负责人也说过这种活动能解决“唯分数论”带来的问题。教育不仅仅是教知识呀，更是点亮生命呢。 郑英老师用了十几年的时间证明了一件事：老师只要肯低下头去发现每个细小的美好；班级里只要有个相互照耀的环境；教育就能在普普通通的日子里做出不平凡的事儿来。这个从“看见”开始的温暖实践就像往湖面上扔了一块石头激起了一圈圈涟漪——改变了教育的生态。在这个生态里每个孩子都不是背景而是自己故事里的主角呢！这才是新时代教育该有的样子吧！让赏识的阳光照亮每一段成长之路！