岁末迎新的时候，江夏区实验幼儿园搞了个特有意思的传统文化活动。跟平时那种死记硬背不一样，这个幼儿园在他们的两个园区里搞了接力诵读。他们用精心设计的游戏，把中华经典的篇章给激活了，让孩子们在玩中学。小朋友们穿得红红火火，园区里也挂满了灯笼，孩子们的朗朗读书声和欢声笑语混在一起，显得特别热闹。 现场有个环节特别逗，当工作人员举起画有“小船”“莲花”这些图案的卡片时，孩子们马上就能雀跃着指出来，并且还能接着背白居易《池上》里的诗句。这种用画画引导背诗、用诗来解释画的猜谜游戏，让古诗变得更有趣了。把抽象的文字变成了具体的画面，降低了理解的难度，还能锻炼观察力和表达能力。从《声律启蒙》的节奏感开始练起，到具体的诗篇对应起来，古诗不再是必须背下来的枯燥任务，而是孩子们喜欢探索、愿意分享的游戏内容。 有家长就说：“孩子们在游戏中学古诗，兴致特别高，不知不觉就记住了，效果比硬背强多了。”这证明符合孩子天性的教学方式效果确实不错。幼儿园负责人介绍说，这次双园区联动活动主要是用“游戏化引导”和“亲近经典”相结合。他们不想用那种单向灌输的方法，而是弄了好多互动性、情境性强的环节，让孩子们在玩的时候自己去接触经典。 这个活动也不是为了过节才搞的临时噱头，而是现在学前教育领域探索传统文化课程创新和教学方式改革的一个缩影。国家现在特别重视传承中华优秀传统文化，怎么在幼儿园阶段让孩子自然接受启蒙成了个大问题。单纯要求背诗可能会让孩子觉得厌烦甚至害怕。但把游戏和生活融入进去就不一样了，把大的文化传承任务变成了孩子能摸得着、能参与的小片段，像春风化雨一样滋润童心。 这个负责人还说了以后会继续探索新的活动形式，让经典诵读融入日常。这说明他们想把这种方式变成园本课程的一部分，跟教学、环境还有家园共育融合起来，长期给孩子们提供文化滋养。从江夏区实验幼儿园的做法可以看出，要让传统文化在新时代焕发活力，关键得看怎么教给下一代。把经典诵读变成孩子们喜欢的游戏，不光提高了学习效率，更是从小埋下了文化认同和审美的种子。 这种尊重教育规律和儿童心理的尝试给学前教育阶段搞传统文化启蒙提供了新思路。教育工作者在文化传承上主动作为也体现了他们的匠心智慧。让经典活在当下、滋润童年，正是我们在娃娃身上培养文化自信的最好注脚。