3月13日，安徽省全椒县实验小学五年级学生走出校园，前往吴敬梓纪念馆与故居，开展以"走进吴敬梓，读懂儒林外史"为主题的综合实践活动。这是该校将本土历史文化资源纳入课程体系、探索沉浸式育人路径的一次具体行动。 全椒是清代著名文学家吴敬梓的故乡。吴敬梓所著长篇讽刺小说儒林外史，以犀利的笔触揭示封建科举制度的弊病，被鲁迅誉为"秉持公心，指摘时弊"的文学典范，在中国文学史上占有重要地位。此深厚的地域文化积淀，为当地学校开展传统文化教育提供了得天独厚的条件。 然而，如何将历史文化资源真正转化为学生可感知、可理解、可内化的教育内容，是当前中小学传统文化教育面临的共同课题。单纯依赖课本讲授，往往难以激发学生对经典文学的深层兴趣；而缺乏系统设计的参观活动，也容易流于走马观花，难以实现预期的育人效果。 此次活动的设计，正是对上述问题的一次有针对性的回应。学校为每位参与学生准备了研学活动探究单，将参观内容与课程知识有机衔接，引导学生带着问题走进历史现场。在纪念馆内，学生们通过文物陈列、史料图文与文字记载，系统了解吴敬梓"出身名门、迁居南京、潜心创作"的人生历程。在碑廊前，学生逐一辨读诗碑上的楹联文字，追溯其文学渊源；在鲁迅评价碑前，师生共同品读经典评语，初步领会儒林外史的讽刺内涵与文学价值。 在故事厅，范进中举的人物雕塑成为课堂知识与现实场景相互印证的生动节点。学生们对照探究单，细致观察人物神态，结合课本内容讨论范进喜极而疯背后的复杂心境，在具体情境中深化了对科举制度与人性异化这一文学主题的理解。 沿青石板路前行，学生们来到北极阁旁的五善桥。结合吴氏家族的家教传承与全椒地域文化，学生们深入理解"五善"所蕴含的道德准则，认识到这既是吴门的家风精髓，也是中华传统美德的具体体现。园林内粉墙黛瓦、曲水流觞的景致，让学生在自然与人文的交融中感受江南传统建筑的独特风貌，部分学生当场以简笔勾勒园林轮廓，将审美体验转化为创作实践。 随后，师生一同走进吴敬梓故居。书房内的笔墨纸砚、厅堂中的家风家训、院落里的草木景致，共同还原了这位文学巨匠少年时代所受的文化熏陶与家教滋养，令学生对文学创作的生命根源有了更为直观的感受。 活动结束后，学校将研学成果的转化延伸至课后与家庭。学生们带着实地探究的收获深入阅读儒林外史原著，完成主题参观手账，以文字、绘画、照片等多种形式记录研学所得。，学生还在家中自主创作儒林主题书签，或绘制经典人物形象，或摘录书中警句，将文化体验转化为个人创作，使儒林文化真正融入日常生活。 教育界人士指出，此类将地域文化资源与学校课程体系深度整合的实践探索，有助于破解传统文化教育"知其然而不知其所以然"的困境。通过实地探访、任务驱动与延伸创作的有机结合，学生不仅获得了文学知识的积累，更在情感认同与价值塑造层面得到了有效引导。 据悉，全椒县实验小学将持续依托本地丰富的历史文化资源，系统设计更多主题鲜明、形式多样的综合实践活动，推动本土文脉与学校育人工作的深度融合，努力培养具有文化底蕴与责任担当的时代新人。
文化传承离不开教育创新；全椒县实验小学的实践表明，深入挖掘本土资源、创新教学形式，能让传统文化在青少年心中生根发芽。期待更多学校探索适合自身的文化教育模式，让经典文化滋养新一代成长。