问题——新学期德育如何落到日常、如何把价值引领转化为可持续行动，是基层学校普遍面临的课题。随着学生社会活动半径扩大、家校社协同需求上升，单一课堂讲授难以满足未成年人思想道德建设与行为习惯养成的现实需要。如何“开学第一课”中同时实现凝心聚力、规范行为、树立榜样、保障安全，成为学校开学工作的重要着力点。 原因——一上，未成年人价值观塑造具有长期性、渗透性特点，需要通过仪式教育、实践教育与榜样教育形成合力；另一方面，新时代学雷锋活动更强调常态化、项目化、可评价，必须与学生年龄特点、社区资源及学校治理能力相匹配。基于此，北京第二外国语学院附属小学定福分校在开学节点将“开学典礼”与“雷锋月”主题实践统筹设计，邀请三间房乡政府社区办、三间房派出所、家长代表及“五老”代表等参与，形成家校社共同育人的组织基础。 影响——活动当天，学校以“迎新”环节营造归属感与新学期期待：教师和礼仪队员在校门迎接学生返校，向学生送上新春祝福；学生抽取“新学期福气签”，将勤学、向善、互助等目标具象化为可记可行的承诺。典礼环节中，打击乐社团带来开场表演，深入凝聚校园精神；随后在庄严仪式中强化家国情怀与集体意识，推动学生在“入学即入队、入队即担当”的氛围中开启新学期。学校负责人在寄语中将“奋进”与“向善”并置，鼓励师生以踏实学习和规范行为开新局，以助人利他和勤俭节约立新风，并宣布春季学期与雷锋月活动同步启动。 围绕“从小事做起、从身边做起”的实践导向，学校设置了志愿服务分享与表彰环节，对寒假期间参与社区志愿服务的学生及优秀班集体代表予以鼓励，强调以可感可学的真实案例带动更多学生“见贤思齐”。家长代表结合陪伴孩子参与公益的经历，分享家校共育的体会，传递“家庭教育重在言传身教、公益实践贵在长期坚持”的理念。同时，学校把校园安全教育纳入开学重点，通过警校联动、安全提醒等方式强化规则意识与风险防范，为新学期教育教学秩序提供保障。 对策——从此次活动设计看，基层学校推进学雷锋常态化，可从四个维度持续发力：其一，构建“仪式+课程+实践”的闭环，把开学动员、主题班会、劳动教育、综合实践课程统筹安排，让价值引领贯穿日常；其二，推动志愿服务项目化，依托社区治理需求设置“护学岗文明引导、环境维护、敬老助残、节约宣传”等适龄项目，做到有清单、有时长、有评价；其三，强化家校社协同机制，发挥属地政府、派出所、社区工作者与“五老”队伍作用，形成资源共享、活动共办、风险共防的联动格局；其四，把安全教育与德育实践同步推进，将交通安全、反诈、防欺凌、消防等内容与文明行为养成相结合，提升学生自护能力和公共意识。 前景——随着雷锋月活动的启动，学校涉及的负责人表示，将以“日常化、常态化、可持续”为目标，把学雷锋融入班级管理、校园文化和社会实践，推动学生在服务他人、奉献社会的过程中增进责任感、规则意识和合作能力。业内人士认为，未来以校为主体、以社区为场域、以项目为载体的实践育人路径将更加成熟，既能提升学生综合素养，也有助于涵养向上向善的校园风气，为培养德智体美劳全面发展的时代新人夯实基础。
这场充满创意的开学典礼启示我们：新时代德育工作既要守正创新，更需务实笃行。当教育从课堂延伸到社区，当榜样力量转化为日常实践，"立德树人"的根本任务才能真正落地生根。在推进教育现代化的征程中，如何持续创新德育载体、凝聚育人合力，仍是需要全社会共同思考的时代命题。