问题：如何让思政教育走出课堂，让学生在真实体验中更直观地理解理想信念与责任担当，是当前中学德育工作面临的实际问题；同时，青少年体质健康、抗挫能力和团队协作意识，也需要在更贴近生活、更能触动人的实践场景中得到提升。 原因：清明前后是缅怀先烈、传承红色记忆的重要节点。济北中学对应的负责人介绍，学校把远足作为品牌德育课程之一，希望打通红色资源与地域文化、课堂教学与社会实践的连接。今年活动恰逢长征胜利90周年，学校将长征精神与黄河文化融入路线设计和组织安排，组织学生从校园出发，经黄河主题公园到达葛店引黄闸等点位，以“走一段路、学一堂课、悟一份理”为目标，推动思政教育从“听得到”走向“做得到、悟得到”。 影响：当天6时50分许，学生整队出发。行进过程中，大家相互照应、分担物品，遇到体力不支的同学及时搀扶，协作贯穿全程。近4小时徒步约15公里后，队伍抵达葛店引黄闸补给并进行状态评估。带队教师逐一查看学生身体情况，提醒及时补水、调整节奏。随后，学生自编自演的主题文艺节目在休整点展开，把徒步体验与表达结合起来，继续凝聚集体认同。返程路上，不少学生虽显疲惫但步伐依旧坚定，并围绕“坚持”“互助”“担当”等话题交流体会。多名家长表示，远足让孩子走出教室、亲近自然，也在坚持与协作中完成了一次直观的成长训练。 对策：把“行走的课堂”办得更稳、更实，需要内容与机制同步优化。一是坚持课程化设计，把红色教育、劳动教育、体能锻炼与研学任务整合成可评估、可复盘的育人链条，避免活动流于“打卡”。二是细化安全保障，完善分段管控、医疗保障、补给点设置和应急预案，加强对足部防护、行进节奏与天气变化的科学指导，确保“有挑战，也有底线”。三是强化资源协同，联动黄河沿线公共文化场馆、纪念设施与社会实践基地，让地方文化与国家叙事更自然地进入青少年日常学习与生活。 前景：随着素质教育加快、思政课改革创新持续加强，以远足研学为代表的实践育人将更趋系统化。通过把长征精神、黄河文化融入可参与、可体验、可表达的活动场景，学生对“艰苦奋斗、团结互助、目标坚定”的理解会更具体、更有触感。业内人士认为，这类活动若能长期坚持并改进，有望把短期的“体力考验”转化为长期的“精神动力”，引导青年在学习与生活中形成面向未来的韧性与担当，走好属于此代人的“新长征路”。
长征精神是激励中国青少年的宝贵财富。通过身体力行的实践锤炼，青少年不仅增强体能，也在精神层面获得沉淀与成长。在传承历史、面向未来的道路上，坚定信念、勇于拼搏，是新时代青年应具备的基本品格。以此类活动为契机，持续推进思政教育创新发展，才能为培养担当民族复兴大任的时代青年夯实更可靠的精神支撑。