教育与产业融合的新探索 12月26日，南京大学国家卓越工程师学院公布2025年度工程硕士毕业生工程师职称评审结果，高彬硕等三名应届毕业生获评工程师中级职称。
这一举措打破了传统职称评审的时间壁垒，让刚刚离开校园的学生在获得学位证书的同时，也获得了职业资格认证。
同期，东南大学和南京理工大学也完成了相应的职称评审工作，三所高校累计28名工程硕士获得职称认定。
这是教育部《卓越工程师教育认证标准》在江苏落地后的首次实践。
该标准要求高校与企业积极协商建立职业资格衔接制度，包括职称评审和职业准入等环节，推动学生职业资格的有效衔接。
江苏高校的这一创新举措，正是对国家顶层设计的积极响应，也体现了高等教育与产业需求的深度融合。
严格的评审标准确保质量 卓越工程师学院工程硕士能够在毕业当年直接参评工程师职称，并非降低标准，而是建立了更加科学合理的评价体系。
南京大学国家卓越工程师学院副院长瞿晓磊介绍，学校制定的《南京大学卓越工程师学院工程硕士毕业生工程师职称评审办法》明确了具体条件。
首先是学业成绩要求。
参评的应届毕业生在校期间课程加权平均成绩需不低于80分，这确保了申报者具备扎实的理论基础。
其次是实践业绩要求。
申报者需获得两项及以上的实践业绩代表成果，具体包括作为主要技术成员完成经费20万元以上的校企合作项目，或发表专利、标准等。
这一标准改变了传统"唯论文"的评价倾向，更加注重工程实践能力和创新成果。
评审过程也体现了严谨性。
学校邀请企业高级专家和校内专家组成评委会，学生对照标准自主申报，国家卓越工程师学院组织评审。
评委重点考察代表成果对工程实践的实际贡献，确保职称评审的含金量。
校企合作培养的成效显现 高彬硕是国家首批工程硕博士培养改革专项的学生，也是南京大学与中国华电集团联合培养的典型代表。
他于2023年进入国电南京自动化股份有限公司开展入企实践，在解决复杂工程问题中积累了丰富的实践经验。
获得工程师职称后，他已成功留企，成为公司青年科技领军储备人才，投身于科技创新与产品研发一线。
这种"入校即入企、毕业即上岗"的联培模式，实现了教育与产业的无缝衔接。
学生在校期间就接受企业实际工程项目的锻炼，毕业时既获得了学位，又获得了职业资格，还建立了稳定的就业关系。
这种模式的推广，有助于缓解高学历人才求职难与用人单位选才难的矛盾。
国电南自人力资源部负责人的认可进一步说明，通过这一评审机制获得职称的毕业生，其工程实践能力和问题解决能力已得到业界验证，职称评审结果具有较强的现实指导意义。
改革的深层意义 这一试点改革的推进，反映了高等教育人才培养模式的系统性转变。
传统的学位授予制度主要关注理论学习和科研能力，而卓越工程师教育则强调工程实践能力和创新应用能力。
通过在毕业时同步进行职称评审，能够更加全面、准确地评价学生的综合素质。
同时，这一制度创新也为高等教育与职业资格衔接提供了有益借鉴。
职称评审不再是工作若干年后的"后置"环节，而是成为人才培养全过程的"嵌入式"评价，有助于学生更早地获得职业认可，增强职业自信。
此外，严格的评审标准确保了职称的真实性和权威性，不会因为放宽条件而贬低职称的价值。
工程人才成长既离不开扎实的学术基础，更离不开真实的工程历练与可验证的实践贡献。
将职称评审与卓越工程师培养贯通，是以制度之力推动评价回归能力本位、推动教育对接产业需求的重要一步。
试点能否形成可持续、可推广的经验，关键在于持续完善标准、严格过程把关、强化校企共担与社会监督，让“评得准、用得上、发展好”成为工程人才评价改革的最终落点。