在全面建设教育强国的战略背景下，学生身心健康问题已成为教育改革的关键议题。
最新国民体质监测报告显示，青少年近视率、肥胖率等指标仍处高位，心理健康问题发生率呈上升趋势。
这一现象暴露出传统教育模式中重知识传授、轻素质培养的结构性矛盾。
面对这一教育难题，青岛市近年来以系统化思维破局。
该市将"健康第一"理念贯穿教育全过程，创新实施全面育人"十个一"项目。
通过建立"体育与健康促进""卫生与心理干预""美育与情感陶冶""实践与品格塑造"四维协同机制，形成了独具特色的育人新范式。
中共青岛市委教育工委常务副书记杨克敏介绍，该体系注重各要素间的有机衔接，如在体育课程中融入心理调适训练，在艺术教育中渗透生命教育。
这种创新实践已取得显著成效。
数据显示，2025年青岛市中小学生体质健康达标率提升至96.8%，较三年前提高7.2个百分点；心理健康筛查异常率下降至5.3%，优于全国平均水平。
更值得关注的是，该市通过建立"家校社"联动机制，将健康促进从校园延伸至家庭和社会，形成了全员参与的育人生态。
教育专家指出，青岛实践的核心价值在于突破了传统教育的碎片化模式。
中国教育科学研究院研究员李明认为："这种系统性改革抓住了五育并举的关键，特别是将体质健康与心理发展有机结合，体现了新时代教育评价改革的导向。
" 作为全国首批基础教育综合改革实验区，青岛的探索具有示范意义。
该市计划在未来三年内，重点完善监测评估体系和专业支撑体系，推动经验成果的制度化转化。
省教育厅相关负责人表示，将总结推广青岛模式，助力全省教育高质量发展。
学生的身心健康不是一项“附加任务”，而是教育工作的底座与前提。
从“健康第一”的理念到协同育人的系统安排，折射出教育治理从重结果向重过程、从抓活动向抓机制的转变。
面向新一年工作部署，如何把体系建设做细做实，把资源配置向学生成长的关键环节倾斜，把学校主阵地与家庭社会力量更紧密地连接起来，将成为检验各地教育治理能力的重要标尺，也为培养德智体美劳全面发展的时代新人夯实根基。