十一月过去了，这次音乐组的教研月活动给老师们留下了深刻印象。就像十月的旋律一样，这个活动充满了激情和感染力。音乐啊，它真的是不需要外力辅助，直接就能触动人心的火焰。它就像是我们呼吸进来的空气，是流淌在生命血管里的血液。李斯特的这句话真是贴切极了！ 在这个教研月里，音乐组把提升学生的学习能力作为首要任务。他们通过选课、磨课、评课，努力让学科性、创新性和教育性三个方面齐头并进。这一周里，组内的氛围就像被调得越来越高的音阶，一步一个脚印地稳步提升。 金再华校长在课堂上把自己当成了那达慕主持人，他把音乐要素拆成了闯关游戏。女生哼“啊”，男生唱“哒”，师生对答间音乐语言就像跳出来一样。他们还进行了即兴加花，歌词从“爸爸、妈妈、我”扩展到“同桌、好友、老师”，孩子们玩得乐此不疲。 刘英老师用“教师范唱—学生模唱—动作表演唱—创编唱”四步梯子帮助一年级的孩子们大声唱歌。卢琼老师利用打击乐器让节奏“跳”起来。孩子们用身体做节奏“投影仪”，仿佛在草原上骑马一样。 杨秋英老师把《乌鸦与狐狸》搬进了“剧场”，她用前倚音、下滑音这些乐理知识让旋律更加生动。她还解决了场地小、人多、创意缺的问题，通过分组轮演、抽签选角色和即时创编等方法让90%的学生都参与进来。 江仪老师用竖琴版《可爱的家》作为前奏给孩子们带来温暖。谭皙老师把聂耳的《卖报歌》改编成了“寻宝地图”，学生们边唱边找“音乐彩蛋”，下课还在办公室哼着旋律对暗号。 这次教研月虽然结束了，但是讨论还在继续。“发现问题—解决问题—生成新问题”就像三拍子的圆舞曲一样循环往复。下个月的教研日历翻开，新的歌谱和创意已经在排队等候了。 就像李斯特说的那样：音乐是直接沁入心脾的火焰。火焰不熄，歌声不断；歌声不断，成长也就没有止境！