山东栖霞市寺口中心幼儿园尝试通过劳动教育来探索一种新的方式，把节气文化和幼儿的成长结合起来。山东作为一个充满传统文化气息的地方，给了他们灵感。在这个过程中，他们还没有简单的把东西叠加在一起，而是把二十四节气这个古老智慧融入到教育中。 为了实施这个计划，他们首先进行了大量的调研。他们不仅评估了孩子们的兴趣和能力，还梳理了幼儿园周边的各种资源，比如植物角、操作区、种植园还有社区里的农业基地。通过这样的调研，他们把课程基础打得很牢固。 他们还给课程设定了三个目标：让孩子们理解节气和农事的关系、掌握劳动技能、培养对自然和文化的热爱。每一个节气都有一个特色主题，比如立春的时候播种、秋分的时候丰收。而且这个课程不是一成不变的，会根据孩子们的兴趣动态调整。 为了让孩子们更好地学习，他们采用了多样化、沉浸式的教学方法。比如通过创设立夏集市和冬至厨房这样的情境让劳动在游戏中发生。种植、饲养、手工制作等操作贯穿始终。同时他们也非常重视家庭参与，让家长和孩子们一起做些家庭劳动任务。 环境在这个过程中也扮演了重要角色。他们给每个班级都设计了节气环创墙记录孩子们的足迹，还打造了“节气劳动园”，划分出种植区、养殖区还有工具区。 为了确保课程有生命力，他们建立了动态多元的评价体系。教师通过观察记录进行过程性评价，鼓励孩子们用绘画讲述来表达自己。他们也会收集家长反馈来优化课程。 为了保障课程实施质量，山东省栖霞市寺口中心幼儿园非常重视教师专业素养提升。通过专题培训和定期教研持续赋能教师队伍。 这一实践表明，把二十四节气融入幼儿劳动教育可以打破传统局限于技能训练的模式。它不仅让孩子们爱上劳动和自然，也为如何在学前教育阶段落实立德树人根本任务提供了可行方案。 希望未来更多教育工作者能够从中得到启发，共同耕耘好劳动教育这片孕育未来希望的沃土。