近日，教育部正式公布2025年第一批学前教育普及普惠县名单，全国共有427个县市区获得国家认定。
这一批次认定工作经历了县级自评、市级初核、省级评估、国家认定的严格程序，代表了我国学前教育发展的新高度。
从地域分布看，此次认定呈现出区域均衡发展的特点。
天津、上海两个直辖市实现全域通过国家评估认定，率先达到学前教育普及普惠的目标。
同时，内蒙古乌海市、江苏无锡市和镇江市、浙江杭州市等16个市州也全域通过认定，形成了东中西部协调推进的良好局面。
河南省作为人口大省和教育大省，此次有19个县市区入选，充分体现了该省在学前教育发展中的积极进展。
入选地区包括郑州市金水区、开封市顺河回族区、鼓楼区、禹王台区、洛阳市瀍河回族区、栾川县、平顶山市卫东区、湛河区、鹤壁市淇县、新乡市获嘉县、新乡经济技术开发区、焦作市马村区、漯河市舞阳县、南阳市内乡县、淅川县、社旗县、商丘市夏邑县、信阳市光山县和济源市。
这些地区的入选，标志着河南学前教育普及普惠工作取得了显著成效。
学前教育普及普惠的实现，是满足人民群众美好生活需要的重要举措。
当前，我国学前教育面临着人口结构变化、资源配置优化等新课题。
教育部要求各地要精准研判学前人口规模结构变化趋势，构建与人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。
这意味着各地需要根据实际情况，科学规划学前教育资源，确保供给与需求相匹配。
在保障机制方面，各地要健全学前教育普惠保障体系，坚决落实学前一年免费教育民生政策。
这一政策的实施，直接关系到千万个家庭的教育成本和生活质量。
通过提升免费学前教育政策的群众获得感，能够有效减轻家庭教育负担，促进教育公平。
质量提升是学前教育发展的核心任务。
教育部强调要牢固树立质量核心意识，严格遵循幼儿身心发展规律，全面落实以游戏为基本活动的要求。
这反映了现代学前教育理念的重要转变，即从单纯的看护功能向教育功能转变，从知识灌输向能力培养转变。
通过游戏和生活实践，让幼儿在快乐中成长，在成长中学习，这是科学的教育方式。
此次认定工作的推进，为"十五五"时期学前教育发展奠定了坚实基础。
教育部要求各地将学前教育改革发展全面纳入本地区"十五五"规划统筹推进，着力办好人民满意的学前教育。
这表明学前教育已成为国家教育发展的重要战略，需要在更高层次、更广范围内进行系统规划和推进。
从发展趋势看，我国学前教育正在经历从"幼有所育"向"幼有优育"的转变。
这一转变不仅要求扩大学前教育的覆盖面，更要求提升教育质量和服务水平。
入选普及普惠县的地区，需要在巩固已有成果的基础上，进一步深化改革，创新发展模式，为全国学前教育发展提供示范和借鉴。
学前教育连接千家万户，既是民生工程，也是发展工程。
国家认定名单释放出鲜明信号：普及普惠不是简单的“数量达标”，更要在公平可及、政策可持续与保教高质量上形成长期制度安排。
把握“十五五”规划窗口期，顺应人口变化优化供给、以质量提升回应需求升级，方能让更多孩子在游戏与生活中健康成长，让群众对公共教育服务的获得感更加充实、更加稳定。