惠水县第四幼儿园在今年新年活动中给孩子们一个特别的惊喜，给他们自己策划了一次烧烤派对。以往幼儿园的传统节日活动总是由老师来安排，孩子只能被动参与。但是这次活动不同，惠水四幼把决策权交给了孩子，从他们的兴趣出发，让孩子们自己设计并参与这个活动。幼儿教育一直面临一个难题，如何让活动既有教育意义又能尊重孩子的主动性呢？惠水四幼通过这个活动找到了答案。孩子们平时在户外游戏时对生火做饭充满了好奇，园方就抓住了这个机会，从教师主导的模式转向儿童为本的教育模式。他们认为劳动不仅仅是学习技能，更是让孩子们认识世界、建立责任感的重要途径。 为了鼓励孩子们表达自己的想法和创意，园方还给他们提供绘画、讨论等方式来参与活动。在这个过程中，老师只作为支持者和引导者来协助孩子们分解任务和解决问题。这次烧烤派对以混龄协作方式完成搬砖建灶、安全生火、食材处理等任务。孩子们通过动手能力锻炼和协调能力培养也学到了安全规范和合作精神。 这次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力还有培养他们感恩与节约意识。家长也从以往的旁观者变成了活动中的参与者。这次烧烤派对成为一个完整的“项目式学习”案例，围绕着幼儿的探究逻辑展开。园方以真实问题为导向设计了这个活动，推动劳动教育融入日常保教工作中。 在强调“五育并举”的背景下，惠水四幼给出了一个新思路给更多幼儿园参考。通过这样贴近幼儿生活的劳动教育激发主动性促进全面发展。未来还需要教育工作者持续探索系统化设计劳动课程以及建立家园社会协同机制等问题。