1月26日，宝山区教育系统召开师德师风建设推进会，以"立德树人育桃李，铸魂强师谱华章"为主题，总结过去一年工作成果，部署新一年建设任务。这次会议作为宝山教育系统的"新年第一会"，充分反映了该区对师德师风建设的关注和持续推进的坚定决心。 2025年以来，宝山区以"爱立方"品牌为引领，将师德师风建设与教育改革发展紧密结合，取得了阶段性成效。通过系统推进，逐步形成了具有可复制、可推广特点的有效经验，为全市基层教育工作提供了有益借鉴。这个成果的取得，反映了宝山教育系统践行教育家精神、推进立德树人根本任务上的积极探索和实践成效。 海滨中学党支部书记、校长唐红珍分享了学校在体育教育中的创新实践。面对校园面积不足16亩、缺乏体育馆、仅有200米简易跑道的现实条件，学校教师没有因陋就简，而是以爱为动力，创新教育方式。从创编花样跳绳到打造"1+N"多师协作模式，从组织"乐动比赛日"到学生在国际赛场获得一等奖，每一步进展都体现着师生的共同努力。教师们在赛前鼓励、赛中坚守、赛后陪伴的全程参与，使体育成为传递师德温度的有效载体，让家长和社会看到了学生最闪亮的成长风采。这一实践诠释了"于局限处寻突破，于细微处守初心"的教育理念，体现了"育体—育心—育才"的完整育人目标。 行知中学心理教师成霄以陶行知先生为榜样，用三十年的从教生涯践行教育家精神。她深耕心灵教育领域，用温暖的心理疏导帮助失意学生重拾信心、自卑学生重获光芒。通过推行"小先生制"，她培育了大批具有向阳心态的学生。在家校合作上，她搭建沟通平台，开发心理课程惠及数万家长。12年如一日坚守心理公益服务，将教育与家国情怀相连，以"心育心"的方式陪伴每个生命的成长蜕变，充分体现了新时代"大先生"的使命担当。 宝山实验学校班主任曹怡婷分享了师生双向奔赴的成长故事。她以包容和尊重为基础，为调皮学生搭建展示舞台，帮助其学会自律；为内向学生争取志愿服务机会，让其在实践中突破自我、绽放光彩。通过信任和放手，她让学生主导班级事务，实现了师生的互相成长。这种教育实践充分体现了对每个学生独特性的守护，也使她自身快速成长为学校骨干。 宝山区教育系统的这些典型案例表明，"爱立方"品牌建设已成为推进师德师风建设的有效抓手。通过具体的教育实践，广大教师将教育家精神转化为日常行动，在平凡的岗位上创造了不平凡的教育成果。这些成果既体现了教师的专业素养和精神境界，也为学生的全面发展提供了有力支撑。
师德师风建设的核心在于促进师生共同成长。把教育家精神体现在日常教学中，才能在点滴积累中改变学校教育生态、影响社会发展。宝山的实践表明，教育高质量发展既需要资源投入，更需要坚守育人初心和专业行动相结合，让每一次教育互动都成为点亮未来的契机。