这个学期，虹口区给STEM教育搞了个启动仪式，特别邀请了华东师范大学的专家还有各个学校的老师，一起探讨怎么把科学教育和别的学科融合起来。工作坊在曲阳第四小学开的。第一期的主题是“给STEM教育打基础”，搞了六期的系列培训。刘璟琦作为虹口区教育学院STEM教研员，把虹口区未来三年的科技教育规划给大家介绍了一下，还说了怎么做一套覆盖小学、初中、高中全学段的课程体系。金莺莲老师是虹口区教育学院综合研究室科学教育发展研究中心副主任，她提出来现在的STEM教育不能光靠堆活动，得让老师给学生提出真实的问题，把素养培养出来。吴永和教授是华东师范大学的，他也讲了讲STEM教育是怎么回事，他认为跨学科教学得从情境化的问题入手，让学生经历“提出问题—设计方案—实践探究—迭代优化”的过程。他还举了些具体的例子告诉老师们怎么去做。虹口区打算建一批科技教育实验校，还有个覆盖全学段的校本课程体系。这个工作坊是“共学、共研、共创”的模式，就是想让老师和专家一起把这个事儿干好。虹口区希望通过这次研修活动把STEM老师的能力提上去，让课堂从形式上的创新转到实质上的创新。金莺莲老师说STEM教育就是科学、技术、工程和数学的融合。吴永和教授认为真正的跨学科教学应该以情境化的问题为起点。金莺莲老师强调教育者要构建完整的学习链条，推动课堂从知识传授向创新能力培养转型。吴永和教授系统阐释了科学、技术、工程和数学四要素的内在逻辑与整合机制。 刘璟琦老师介绍了未来三年的科技教育发展蓝图。金莺莲老师认为当前STEM教育需超越“活动堆砌”的表层模式。吴永和教授结合典型教学案例为教师提供了可操作的实施路径与方法建议。金莺莲老师在启动说明中指出当前STEM教育需转向以“真实问题”驱动的素养培育。吴永和教授认为真正的跨学科教学需引导学生经历完整过程提升综合素养。刘璟琦老师介绍了未来三年的科技教育发展蓝图还说了怎么构建校本课程体系。金莺莲老师强调教育者应构建完整的学习链条。吴永和教授系统阐释了科学技术工程数学四要素的内在逻辑与整合机制。刘璟琦老师介绍了未来三年的科技教育发展蓝图还说了怎么构建校本课程体系。