全民阅读深化的背景下，如何通过家校社联动提升青少年阅读素养，成为教育领域关注的重点。庆元县实验小学602小云朵中队的亲子读书活动，为该问题提供了实践样本。 此次活动以“书香伴童年，阅读共成长”为主题，创新设计了“图片找不同”“听力大挑战”“错别字大搜查”等互动环节，采用“孩子举手，家长作答”的形式，打破传统单向灌输模式。在随后的阅读分享中，学生与家长共同登台，交流《徐霞客游记》《昆虫记》等书籍的阅读体会，实现知识传递与情感共鸣的双重效果。活动尾声选取学者刘瑜的《愿你慢慢长大》进行集体赏析，文中“愿你在不幸中学会慈悲”等语句引发广泛共鸣，凸显家庭教育中情感培育的重要性。 分析显示，此类活动的成功开展得益于三上因素：一是学校作为浙江省国际理解·可持续发展联盟基地校的定位，使其能整合阿里巴巴“青少年可持续发展赋能计划”等社会资源；二是家长教育观念的转变，从单纯关注学业成绩转向重视综合素质培养；三是当地新华书店等文化场所的场地支持，构建起“学校-家庭-社会”协同育人网络。 教育专家指出，这种沉浸式阅读实践具有多重价值：短期看能提升学生语言表达能力，中期有助于培养批判性思维，长期则将塑造终身学习习惯。值得关注的是，该校还将阅读活动与红色研学、志愿服务等社会实践相结合，形成独特的“公益值”评价体系，为“双减”政策下的素质教育探索提供了新思路。