淮河南路小学的老师特意来给幼儿园的学生上了一次课，专门来做幼小衔接工作。孩子们看到老师进来特别兴奋，大家都坐得直直的，举起小手抢着回答问题。淮河路小学老师给孩子们上课时抛出的问题，都能引来孩子们一连串的回答，孩子们在这个过程中表现出自信和专注。 上完课后，幼儿园和小学的老师们围坐在一起讨论怎么给孩子们进行幼小衔接。幼儿园老师提出用游戏和日常活动渗透的方式把“入学准备”拆分成小任务。小学老师补充说，要培养孩子们课堂规则、倾听习惯还有任务意识，这些都是认知类知识学习前的基础。大家越聊越起劲，“孩子不会听课怎么办？”“作业拖拉是不是因为缺乏时间观念？”——问题清单越来越长，但答案也在讨论中变得清晰起来。 大家最后达成共识：幼小衔接并不是要提前让孩子们学习拼音、认字这些东西，而是要把学习品质、习惯、规则意识还有倾听能力装进孩子的口袋里。幼儿园继续用游戏保持童年的乐趣，小学用课堂保持成长的乐趣，双方一起努力就能让孩子在这个转折点上不掉队。接下来，双方计划建立定期的教研和观摩机制，把这次握手变成长期的同行之路。 孩子们只需要带着好奇心和笑容，迎接更大的世界。