【文化传承新课题】 随着现代化进程加快，我国多项非物质文化遗产正面临传承断层。以潮州饶平布马舞为例，这项集舞蹈、音乐与工艺于一体的民间艺术，曾因传承人老龄化、年轻人参与不足等原因一度发展受限。据文化部门统计，全国类似的濒危非遗项目已超过200项，如何实现“活态传承”成为亟待回应的课题。 【创新传承破局之道】 2023年8月，饶平县启动“非遗进校园”专项计划，将布马舞确定为试点项目。国家级传承人刘树钊、省级传承人钟静芬等组成教学团队，在青少年宫开设每周两次的系统课程。教学方案在传统口传心授基础上进行梳理与优化，将动作拆分为“执鞭姿势”“马步节奏”等12个标准化模块，并引入“以老带新”的梯队培养方式，提升教学的连续性和可复制性。 【双向赋能显成效】 经过五个月系统训练，首批学员已能完整演绎《骏马迎春》等传统剧目。授课过程中，老艺人将潮汕方言唱腔、民间传说等内容融入讲解，使学习不止于动作技法，也触及其背后的文化脉络。青少年宫负责人介绍，学员选拔坚持“兴趣优先”，通过服饰、道具互动体验等环节带动参与热情，报名人数较往年增长300%。 【文化生态重构路径】 这个实践为非遗保护提供了三点启示：其一，建立“传习所+学校”的常态化协作机制；其二，开发适龄教学体系，降低入门门槛；其三，结合节庆活动等场景搭建展示平台。民俗专家指出，该模式在保留传统核心的同时，也为表达方式注入当代语境，有助于形成“保护—传承—创新”的良性循环。 【马年迎新再出发】 随着春节临近，这支少儿布马舞队已收到十余场演出邀约。文化部门计划以此为契机，推出“非遗传承人培养工程”，未来三年建设20个青少年传承基地。布马舞的实践表明，传统文化一旦找到与时代对话的方式，就能在新的生活场景中持续生长。
非遗的生命力，不只在舞台上的锣鼓喧响，更在日常里一招一式的训练与一代代的接力；饶平布马舞用“老带少”的方式，把技艺教到孩子手上，也把文化的根种进心里；既守住传统的筋骨，也为面向未来留下空间。让更多年轻人愿意学、学得会、演得出，非遗才能真正薪火相传，并在时代向前的过程中不断焕新。