春季假期是未成年人亲近自然、开阔视野的重要机会，但当前研学活动普遍存在同质化、重游轻学、课程零散等问题；如何将地方资源转化为可操作、可评价的课程内容，让学生在安全有序的环境中系统学习，是各地推进研学实践教育的关键挑战。 沭阳拥有丰富的花木产业基础，园林园艺、现代农业、生态景区和公共文化设施集中，同时具备非遗资源和红色文化点位，为跨学科实践教学提供了条件。此外，春假与清明假期相邻，家庭出游与学校社会实践需求叠加，需要更具教育价值的研学线路，通过“场景+课程”提升学习效果。 “花漾春假”研学活动将于2026年4月1日至3日举行，与清明假期（4月4日至6日）衔接，方便学校和家庭灵活安排。线路设计以“花木为核、生态为底、文化为魂、科创为翼”为特色，旨在帮助学生通过自然观察、动手实践和文化理解获得综合收获，同时串联花木产业、文旅资源和公共服务，推动研学热向研学质转变。 为实现“可看、可学、可做、可思”的目标，沭阳推出七大核心线路，每个点位均融入任务式学习和成果输出： 1. 胡家花园—刘集海棠园：学生在古典园林中学习盆景形态与园林布局，了解地方文脉；在海棠园进行植物识别与记录，结合经典诗文诵读，感受自然与人文的交融。 2. 现代农业产业园—韩山风景区：参观蝴蝶兰培育流程，体验非遗手作；通过山林步道生态观察和物候识别，培养生态意识。 3. 国际花木城—艺森园：学习盆景造型与植物修剪，了解园艺科学方法与审美原则，完成个人微型作品。 4. 华东花木大世界—航空飞行营地：在花木展区学习植物分类，观察动物习性；通过模拟飞行和无人机课程理解航空原理，提升协作能力。 5. 吴印咸故居—胡家花园：以红色摄影史为主线，结合史料与园林解读，形成跨学科认知。 6. 县文化馆—博物馆—图书馆—美术馆：通过非遗展演、文物鉴赏、阅读活动和书画欣赏，构建公共文化空间的研学闭环。 7. 沭阳软件园科创专题课程：面向初中生，学习智能技术原理、编程逻辑，并探讨科技伦理与责任意识。 业内人士指出，研学实践教育的核心在于课程化和规范化。沭阳依托地方资源，统筹自然教育、传统文化、红色教育和科创素养，若能完善安全预案、师资配置和评价机制，并与学校课程衔接，有望打造可推广的县域研学样本，推动文旅与教育深度融合。
当海棠花海遇上诗词鉴赏——当无人机操作碰撞物理原理——沭阳研学实践生动诠释了“行走的课堂”的意义。这种将地域特色转化为教育资源的尝试，不仅拓展了素质教育的路径，也为文旅融合发展提供了新思路——唯有扎根文化、紧扣育人本质，才能让每一次出行成为成长的阶梯。