问题：如何把红色资源转化为育人资源、把革命精神转化为专业学习的价值坐标，是高校实践育人需要回答的现实问题。随着财经学科与国家治理、民生保障的联系越来越紧密，大学生课堂之外理解“财政为政之本、理财为民之要”的历史与现实逻辑，既关乎专业能力的养成，也影响价值观的形成。西安财经大学学生团队走进延安革命纪念馆，围绕红色财经历史开展学习，正是对此的回应。 原因：延安时期，革命根据地在物资匮乏、封锁严密的条件下，仍需保障军需民用、维护金融秩序、筹集财政资金、推进生产自救。其背后说明了制度建设与治理能力的探索，也呈现了“为民理财”理念的具体实践。实践团队在馆内依次参观革命历史展区、文献资料与实物展品、专题陈列等，通过听取讲解、记录笔记和讨论交流，系统了解财政管理、供给保障、经济组织与资源动员等的历史背景与运行机制，让抽象概念落到具体史实中。以红色财经为切口，既契合学校财经专业特色，也便于把历史经验与当代国情对照，在比较中深化理解。 影响：实地学习让队员更直观地认识到延安时期形成的“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、为民理财”等红色财经传统。对学生而言，这不仅是对历史的回望，也让专业学习更有方向感：一是更清楚财经工作与群众生活的紧密关系，认识到财政金融不只是数字与模型，更连接民生与治理；二是从艰苦条件下的制度创新与资源统筹中体会“问题导向、务实管用”的方法；三是把理想信念教育与专业伦理教育贯通起来，更思考在复杂经济环境中如何守住底线、服务大局。对高校而言，此类实践有助于推动“大思政课”与专业教育同向发力，探索以红色资源滋养学科建设、用学科语言讲好红色故事的育人路径。 对策：让红色教育与财经教育更好融合，关键在于提升实践的系统性与可持续性。一上，可将参观学习延伸为研究型实践，围绕财政纪律、物资统筹、金融稳定、基层治理等主题，形成可检索的学习成果和案例库，推动“看展”向“解题”转变。另一方面，建议建立校地协同机制，依托纪念馆、党史研究机构等平台，完善讲解课程、研讨机制与资料支持，增强实践的专业深度与学术支撑。同时，引导学生把实践体会转化为具体行动，在校园与社区开展政策宣讲、财税金融知识普及、公益财务服务等志愿项目，以专业能力回应社会需求，让“为民理财”的价值导向在日常服务中落地。 前景：当前我国处于推进高质量发展、完善现代财税金融体制、提升国家治理效能的关键阶段，对财经人才的要求更加突出政治素养、专业能力与实践本领的统一。把红色财经史与新时代经济治理衔接起来，有助于引导青年在历史与现实的对照中理解中国道路、中国制度的形成逻辑，增强制度自信与使命意识。未来，随着红色资源数字化、实践课程体系化推进，以延安等革命纪念地为载体的实践育人活动有望形成可复制的示范模式，为培养“懂国情、明方向、守底线、能作为”的财经人才提供更有力的支撑。
红色精神与专业教育的结合，为大学生成长提供了重要滋养。通过重走革命足迹、学习历史经验，青年学生能更清晰地理解所学专业的社会价值，也更坚定服务人民的理想信念。西安财经大学的实践表明，把思想政治教育与专业教育结合起来，把理论学习与实践体验贯通起来，才能更好培养适应时代需要、具备社会责任感的财经人才。