随着城市化进程加快，少年儿童亲近自然的机会逐渐减少，生态知识多来自课本和屏幕，实践体验类学习资源仍然不足。如何让生态文明教育更深入有效，将公共空间变为孩子们可感知、可学习、可参与的自然课堂，成为许多城市推进儿童友好建设和提升公共服务的共同课题。 从需求看，学校和家庭对高质量研学与科普资源的需求持续增长，既要求内容科学严谨，也期待形式生动有趣；从供给看，公园绿地、植物园等公共空间虽具备自然教育优势，但需通过专业化运营、课程化设计和设施升级，才能从单纯的“观赏场所”转变为“学习场景”。借助现代展示技术提升传播效果，通过沉浸式体验激发兴趣，成为解决“看得多但学不透”问题的关键。 3月21日，滨州植物园科普中心迎来了今年首批研学团队——滨城区第一小学2023级（3）一中队师生。活动以“走进自然，守护绿色”为主题，通过观看园区宣传片、观察植物标本、学习植物特征与习性等环节，帮助孩子们建立基础的植物分类和生态认知。互动体验区，声光电技术与趣味活动相结合，学生们积极参与向日葵互动、蒲公英模拟体验和全息投影展示，在轻松氛围中加深对“植物与生态平衡”的理解。多名学生表示，会将学到的环保知识带回家庭和班级，从节约水电、爱护花草、减少一次性用品做起，争当绿色家园的守护者。 此实践的意义不仅在于一次研学活动，更在于通过公共服务场景推动生态文明教育持续开展。对学校而言，活动拓展了课堂边界，形成“校内学习—校外实践—家庭传播”的完整链条；对城市治理而言，公共绿地的教育功能得到激活，提升了资源利用效率，增强了市民对公共空间的认同感和参与度；对儿童友好城市建设而言，友好不仅体现在设施完善，更在于教育资源的可及性和体验质量的提升。 据了解，滨州植物园科普中心位于植物园核心区，建筑面积1000余平方米，2020年开放，设有互动体验区和科普长廊等功能空间，配备全息投影、3D动画等设备，面向公众特别是青少年普及植物科学和生态环保理念。下一步，滨州市城管局公用事业服务中心将以该中心为载体，提升儿童友好服务：一是完善科普内容体系，结合不同年龄段和季节主题，让知识传授更贴近本地物候特点和园区资源；二是创新体验方式，在安全前提下增加可操作项目，提升学习获得感；三是加强协同联动，深化与学校、社区合作，建立常态化研学与志愿服务机制，推动自然教育从“单次活动”转向“体系化供给”；四是优化公共空间细节，在指引标识、无障碍设施、安全管理各上持续改进，为儿童提供更舒适、更安心的体验。 长远来看，随着绿色低碳理念深入人心，青少年生态教育将从“阶段性宣传”转向“长期培养”。植物园、湿地公园等场所有望成为城市生态文明教育的重要阵地。通过持续内容更新、技术应用和社会协作，滨州可更探索“公园+科普+学校+社区”的联动模式，在提升公共服务温度的同时，为培养具备科学素养和环保行动力的青少年奠定基础，也为儿童友好城市建设提供可推广的实践范例。
当科技让蒲公英的种子在孩子们手中“飞扬”，播撒的不仅是植物知识，更是生态文明的希望。滨州的实践表明，建设儿童友好城市不仅是设施改造，更需要通过创新服务，在孩子们心中种下绿色发展的种子。这种兼顾当下与未来的治理思路，正是新时代城市高质量发展的应有之义。