问题—— 当前青少年科学素养培育普遍存“知而不行、学而不深”的难题。尤其在农业科技等与粮食安全、绿色发展紧密涉及的的领域，一些学生对现代农业的理解仍停留在传统印象。怎样把“看得见的科学”带进校园、把“用得上的知识”带进课堂，成为基层科学教育推进中的现实课题。 原因—— 一上，现代农业正加速走向数字化、设施化、智能化，学科交叉更明显、技术更新更快，仅靠课本难以呈现科技前沿和真实应用场景；另一方面，优质科普资源与中小学课堂之间仍存衔接不畅的问题，科研人员“走出去”和学校“请进来”的渠道与机制仍需更打通。此外——国际农业科技发展迅速——青少年拓展全球视野、形成比较认知的需求也在增长。 影响—— 鉴于此，芙蓉区党外知识分子联谊会当天在育才第二小学组织“智汇校园·农科启航”科普进校园活动。来自中国科学院亚热带农业生态研究所、湖南省农业科学院、湖南农业大学等单位的专家学者，为学生带来多样化的农业科技课程。活动以贴近生活的案例和直观场景，将作物栽培、设施农业、智能农机等内容转化为学生听得懂、愿意参与的学习体验，帮助孩子们形成“农业也很酷、科技就在身边”的直观认识。 值得关注的是，活动设置了跨越时空的“云端课堂”。正在法国开展学术交流的湖南农业大学教授侯维通过网络连线，带领学生“线上走进”当地农业生产现场，涵盖田间作业、智能温室、机械化生产与自动化装备等内容，集中展示智慧农业在生产组织、资源利用和效率提升上的特点。专家用通俗表达引导学生理解：传统经验帮助植物更好生长，现代科技让生长环境更加精准、更加智能。结合我国在盐碱地综合利用、设施农业创新等的探索实践，学生在对比中加深对科技自立自强与开放合作的理解，也进一步增强面向未来学科学、服务国家的价值认同。 对策—— 活动突出“讲科学”与“做科学”结合。湖南省农业科学院陈锦博士受聘为芙蓉区知联会“智汇校园（农业）科普导师”，并以植物凤仙花为切入点开展科普讲座，围绕生长习性、繁育方法和观察记录要点进行讲解，引导学生从身边植物入手，训练观察、提问与验证能力。现场还为学生代表佩戴“我们爱科学·小小宣传员”标识，向学生发放凤仙花种子和科技手工用品，鼓励孩子们把课堂知识延伸到家庭与校园种植实践，在持续观察中培养耐心、规范意识与科学思维。 芙蓉区知联会相关负责人表示，将持续推动优质科教资源进校园，完善常态化科普服务，进一步做实“知联汇智耀芙蓉”工作品牌。围绕青少年科学素养提升、创新人才早期培育等方向，探索建立专家导师库、精品课程库和实践活动清单，形成可复制、可推广的基层科普路径。 前景—— 从更大视角看，科学教育加法正在各地加快落地。以农业科技为主题的科普进校园，不仅有助于学生理解粮食安全、生态保护与高质量发展之间的内在联系，也能在青少年心中建立尊重科学、崇尚创新的价值取向。随着科研院所、高校与中小学合作机制完善，更多“可触摸的实验、可体验的场景、可持续的项目”有望走进课堂。未来，通过线上线下联动、校内校外贯通、课程与实践衔接，科普活动将从“一次性体验”走向“连续性培养”，让更多孩子在真实问题和真实场景中找到兴趣方向，成长为具备科学精神与创新能力的新时代青年力量。
科技兴则民族兴，科技强则国家强。这场跨越山海的科普活动，播下的不只是知识的种子，也是一份面向未来的期待。随着越来越多的青少年在心中种下科学梦想，建设世界科技强国的步伐将更加坚实有力。