在豫东某县张庄村的春节聚会上，12岁的王磊一直低头刷短视频。长辈问话，他只用“嗯”“啊”敷衍回应。类似场景正在不少乡村反复出现。教育部2023年基础教育质量监测显示，农村初中生日均使用电子设备时长比城市学生高出47%，其中娱乐用途占82%。
青少年的健康成长关系到社会的长远发展；农村青少年沉迷电子娱乐，既涉及家庭教育，也折射出公共服务供给与教育公平问题。解决它不能把责任推给任何一方，而要家庭、学校与社会共同发力：一手加强引导和必要的管理，一手为农村孩子提供更多阅读、运动、社交与兴趣发展的资源和空间。让每个孩子都能在更健康的环境中成长、拥有更公平的发展机会，才是推动教育现代化与社会公平的题中之义，也是在为国家和民族的未来打基础。