东风中学为了迎接新学期，搞了个“红烛杯”的活动，把老师们聚在一起。学校觉得教育就是要追寻美，也是一段暖心的修行。活动里先是搞了个解题能力大赛，再开了个反思分享会。老师们在这两个活动里找灵感，在做题和课堂之间来回奔波，给自己的专业成长找方向。 大家都说老师的水平决定了课堂的高度。为了把基本功练好，学校在开学初搞了个“红烛杯”教师解题能力大赛。大赛把老师都拉进考场，让他们面对真题。考场上的老师们平时威风凛凛的样子都不见了，变成了专心做题的“考生”。笔在试卷上沙沙作响，像在传递知识一样。语文老师写文言文断句的时候就像在画文化的脉络；数学老师在几何图形里搭逻辑的阶梯；英语老师用流利的句子搭跨文化的桥梁；综合学科老师也各展所长。 朱熹说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”老师的专业能力就是教学质量的“源头活水”。通过这次做题，老师们体验了学生的考试状态，还摸清了出题的规律。这场考试让老师从知识传递者变成思维启迪者。 解题大赛算是“输入”的沉淀，反思分享会就是“输出”的绽放。五位老师在分享会上谈自己的心得。张娜老师围绕班级管理讲了四维实践：立规矩、养习惯、抓课堂、盯作业。她觉得没有好的管理就没有好的教学。从纪律到习惯再到作业检查，她把管理细节都盯得很紧。最难得的是她还反思自己的不足：以前重卫生轻学习还经常大吼大叫，后来学会用“严”立规矩，用“爱”润心灵，做学生心灵的守护者和激励师。