问题：新学期伊始，如何把价值引领落到日常、把德育要求转化为可感可行的行动，是不少学校推进立德树人面临的共同课题；随着社会治理精细化、文明城市建设深化，青少年需要在真实场景中理解“责任、奉献、互助”的意义，避免德育停留在口号层面、劳动教育停留在形式层面。 原因：一上，学生成长处于价值观形成关键期——既需要榜样故事的精神滋养——也需要实践活动的体验验证。另一方面，学雷锋纪念日与开学节点叠加，为学校把握“开局立标”的教育时机提供了契机。泰安市第一实验学校将主题教育嵌入“开学第一课”，并与红色资源、城市公共空间相衔接，力求让学生在“课堂—场馆—街区”的连续场景中完成从认知到行为的转化。 影响：当日，学校组织少先队员在“开学第一课”中重温雷锋事迹，围绕“在学习生活中怎样做一颗‘螺丝钉’”展开交流，引导学生把助人、守纪、勤学、节俭等要求细化为可执行的日常清单。随后，队员们走进建行雷锋纪念馆，通过珍贵文字与历史影像了解雷锋平凡而伟大的成长轨迹，在沉浸式学习中感悟信念的力量、品格的力量。走出场馆，队员们又来到通天街开展“红领巾一条街”志愿服务，分组清扫路面、擦拭公共设施、维护街区环境秩序，以细致劳动为城市文明“添一分亮色”。多环节联动既强化了仪式感，也增强了教育的真实性：学生在服务他人中提升规则意识与公共意识，在团队协作中体会集体荣誉与责任担当。 对策：从教育规律看，学雷锋活动贵在经常、重在融入。泰安市第一实验学校表示，将以主题实践为起点，推动志愿服务常态化、项目化：一是把“学雷锋”与班级管理、少先队活动、家校共育结合起来，建立可记录、可评价的成长档案，引导学生把“做好事”转化为稳定习惯；二是把校内劳动与校外公益相衔接，围绕校园环境、社区服务、文明交通等设置适合不同年级的任务清单，确保安全有序、内容适龄；三是用好红色资源和社会资源，形成校馆联动、校社联动机制，让学生在更广阔的公共空间中理解“为人民服务”的价值底色。 前景：面向未来，志愿服务与德育、劳动教育的深度融合将成为学校育人体系建设的重要方向。随着“立德树人”要求不断落细，学校教育将更加注重通过真实问题解决来锻造品格、涵养情怀。有关负责人认为，把学雷锋活动做成“日常课”“常态课”，既能为城市文明建设培育更多“小小参与者”，也有助于在更长周期内形成积极向上的校园文化，为下一阶段教育高质量发展夯实精神基础。随着“十五五”时期到来，面向现代化建设对人才素质的新要求，兼具家国情怀、公共意识与实践能力的新时代少年将成为更宝贵的成长目标。
泰安市第一实验学校的实践表明，传统文化传承需要创新形式。当雷锋精神与当代青少年成长需求相结合——当德育从课堂走向生活——立德树人的目标就能自然实现。该探索不仅为新学期注入活力，也为新时代德育工作提供了有益借鉴。