咱们就在九江、赣州这68名学生同步上网课的那个平台上聊聊。江西职教这次真的把26个优质数字资源输出到了全国，把VR实训室当作了课堂，给江西旅游商贸职业学院的学生们带来了全新的体验。那可是徐伊琳第一次带团就拿到92分，她自己都说，以前背课文能拿高分，现在全靠真本事。 早上8点半，这首个国家级的VR实训室里可是座无虚席。学生车涛涛一戴上VR眼镜，就像真坐上了大巴车，把八一大道、滕王阁、八一起义纪念馆这些南昌地标都“跑”了一遍。系统一下子弹出提示，说有游客晕车了，或者大巴车出车祸了。车涛涛临危不乱地停车开窗安抚，还打电话救援，这套动作都被老师给实时记录下来了。过去那种靠想象、又耗钱耗时的演练，现在在VR里“秒复活”。 学院提出了个“职业岗位学习场”的理论，把导游的工作环节拆成30多个技能点，全都搬进了虚拟世界。学生们可以随时切换角色当个地陪、全陪、领队或者游客。教师大屏幕实时盯着各组进度，拖堂、重复讲这些老毛病再也见不到了；学生自主去探索就不会忘词、怯场了。车涛涛感慨说：“我还没过瘾呢这节课就下课了。” 那些像地震、火灾、突发疾病这种高风险场景也能在这里“零成本”演练。徐伊琳实训后第一次带真实团队就赢了游客的好评。 这让我们不得不说说“三教”改革。VR逼着老师变身成“设计师”。刘欢老师就说过去他站在讲台唱独角戏；现在他得分析任务、设计流程、开发环境还要当裁判。课程架构全被打散重组了，“岗课赛证”一体化落地了：学的就是比赛的内容也是岗位的内容。 现在的数据可清楚了：“智能眼”全程盯着学生的数据：上课多长时间、操作了多少次、技能得了多少分都看得到。考核用智能加老师再加企业三维评分来打分。 徐伊琳是真心觉得这样的改变挺好。高职教师线上讲课，中职老师线下辅导。68名分布在不同地方的学生都能同步上课。 最后处长刘繁荣总结道：“VR把岗位搬进教室了。”下一步学院还要参与国家智慧教育平台建设呢。教师角色也会从“40分钟讲授者”升级成任务分析师和过程设计者这些角色了。