说起来啊，3月3日那篇文章特别有意思，叫“教师对战聊天机器人”，理查德·法默写的，就是那个在爱丁堡Q&A的AQ1。这篇报道给咱们讲了AI时代英语教学到底还有没有意思，值不值得干。其实吧，如果把老师平时怎么说话、怎么教的反复给AI输进去，这机器人在某种程度上确实能把这些活儿给揽过去。可是啊，读东西、写东西，特别是琢磨作者到底在想啥、有啥感受，这活儿绝对是人类特有的。就像文章里说的，靠文字来探索人到底经历了啥，这可是大家一起干的有意义的事儿。 你看课堂上咱们大声把文学作品读出来，这其实就是大家聊聊你读了书以后有啥反应的一个入口。要是讨论得再深入点、再细点，不光能看懂书本身，还能看懂自己为啥这么想。最后再把这些想法写出来好好打磨一下，好让别人也能懂你心里咋回事儿。 最近几个月AI的本事是真强，几秒就把挺难的英语题搞定了。但它没法像咱们人一样带感情、带理解去深挖学生突然冒出的想法和他们自己的看法。我干英语这行35年了，真心希望现在开始入行的小伙伴们工作顺利、日子过得开心。 关于AI能不能完全替老师的问题吧。AI确实能复刻老师的话和教学技巧，也能很快搞定难题。但那是机器的逻辑，它没法像人一样有温度地理解学生内心的变化。 至于朗读文学作品有啥用？大声读出来就是让大家聊聊书的事儿。当讨论变得更理性、更细腻时，学生不光能懂书的意思，还能懂自己的心。这是咱们一起探索人类经验的重要方式。 为啥说读写是人类独有的呢？因为你在探索作者思想情感时得靠人才能把它捋顺。通过文字找共鸣是集体体验，把想法写成文章还得靠人特有的理解能力才能打磨好让别人明白。