山东昌乐县把推进教育改革的重点放在了校园文化课程上，通过戏剧展演和学科融合实践，给学生搭建了多元的成长平台。潍坊市昌乐县提出“教育名城”的建设目标，通过特色文化课程创新教育内涵。学校需要把传统课程模式从单一知识灌输转向综合素养培养。部分地区的课堂教学以知识灌输为主，学生实践体验不足，导致学科知识与实际应用脱节。这样一来就给学生主动性和综合能力的发展带来了挑战。所以，通过课程创新提升整体教育质量就变得尤为重要。古城小学把《完璧归赵》改编成舞台剧，让学生通过角色扮演来理解历史人物和时代背景。古城小学还鼓励学生扮演科学家祖冲之，用生动的语言解释圆周率概念。这是昌乐县特色文化课程的一个缩影。学校还引导其他学校根据自身条件开发特色课程，加强学科之间的融合贯通。 学生参与戏剧编排与展演不仅增强了对学科内容的理解，还在团队协作、语言表达、创造性思维等方面得到了锻炼。一名参与演出的学生说：“通过扮演蔺相如，我真正体会到了国家利益高于个人的含义，背诵台词也变得自然流畅。”教师反馈显示这种教学形式显著提升了学生的学习兴趣和课堂参与度。昌乐县把教育、科技、人才三者紧密结合起来推动科学教育向核心素养与实践能力培育转型。昌乐县已经获得了全国新课程新教材实施实验区、山东省基础教育教学成果特等奖等各级荣誉70余项。 在推动基础教育向注重实践性、整合性和发展性方向演进的过程中，只有真正以学生发展为中心，教育创新才能扎根现实、面向未来。未来昌乐县计划扩大课程覆盖面，在乡村学校深化戏剧教育和项目式学习模式应用，加强校际交流与成果推广。此次实践为更多地区提供了可借鉴的教育改革经验。