问题——如何“公平、科学、导向”之间更好平衡中考评价体系。 中考既承担质量监测功能，也直接影响高中阶段招生录取。随着新课程改革深化，命题质量、科目权重、实践能力评价等环节成为公众关注重点。亳州市此次公布2026年考试安排，围绕计分科目、考试方式、报名与阅卷组织等进行系统部署，意在用更明确的规则稳定预期、规范秩序，并通过结构调整强化育人导向。 原因——以制度化安排回应改革要求，突出核心素养与实践能力。 通知明确，2026年普通高中录取计分科目与分值为：语文150分、数学150分、外语120分（含听力20分）、道德与法治80分、历史70分、物理80分（含实验操作10分）、化学50分（含实验操作10分）、地理40分、生物学50分（含实验操作10分）、体育与健康60分，总分850分。考试时间上，九年级语文、数学、英语等科目安排6月14日至16日，八年级生物学、地理考试时间为6月17日。 从考试方式看，语文、数学、外语、物理、化学采取纸笔闭卷；道德与法治、历史为纸笔开卷；体育与健康以及物理、化学实验操作技能为现场测试。语文允许使用正版学生字典，道德与法治、历史允许携带教科书等对应的资料，所有学科均不允许使用计算器。音乐、美术将探索过程性与终结性考查相结合。 八年级学生考试科目为：生物学50分（实验操作10分）、地理40分、信息科技30分，其中地理纸笔闭卷、生物学实行笔试与实验操作相结合、信息科技采取上机考试。有一点是，八年级生物学与地理成绩将作为综合素质评价“学业水平”维度的实证材料，不再计入2027年普通高中招生录取总分；但2026年参加考试的九年级考生如按相关条件需补考八年级科目，其成绩仍计入2026年录取总分。整体安排体现“分年分类评价、与综合素质评价衔接”的思路，意在引导学校把教学重心从单纯应试转向能力培养与过程发展。 影响——考试结构更稳定，备考方向更明确，治理要求更精细。 一是对学生与家长而言，计分结构与考试方式更清晰，有助于确定学习重点与节奏。实验操作与体育与健康保持一定权重，表达出重视动手能力、健康素养与综合发展的信号，有助于减少“只刷题、不实践”的倾向。 二是对学校教学而言，开卷科目更强调理解运用与问题解决，闭卷科目强调基础与能力并重，现场测试则对日常教学组织与实验条件保障提出更实在的要求。实验操作纳入计分后，课堂实验、规范操作与科学探究更难靠“临时突击”应对，学校需要提升实验教学的常态化与质量管理。 三是对考试组织治理而言，报名、命题、监考、阅卷等环节需要更高标准的规范执行。通知明确，初中学业水平考试（含八年级生物学、地理、信息科技）报名由市、县区招生考试机构统一组织；市教育部门统一组织网上阅卷，由教研部门具体实施，并由相关机构统一制定评分标准、细则和操作办法，确保阅卷安全和质量。考试结束后将立即组织阅卷，阅卷与统分等工作计划于6月底前完成并上报。流程继续细化有助于减少人为干扰、提升数据治理能力，同时也对系统承载、人员培训、保密与应急处置提出更高要求。 对策——围绕公平与质量，强化“教、考、评”一致性。 其一，学校应将实验操作、体育与健康、信息科技等纳入学期教学计划与校本教研重点，避免把现场测试变成“考前突击”。可完善实验室开放、器材维护制度，强化规范操作与安全教育。 其二，针对开卷科目，应引导学生建立知识框架与材料检索能力，强调“带书不等于带答案”，通过情境化任务提升综合分析与表达能力。 其三，学生备考要回归教材与课堂，夯实基础知识与关键能力。语文在规范使用工具书的同时提高阅读与表达质量；外语重视听力与综合运用；理化生将实验原理、操作步骤与数据处理训练融入日常学习。 其四，考试管理上，可进一步细化报名服务、跨地就学考生返乡报考指引、上机考试机位与网络保障方案，加强网上阅卷系统的安全测试与人员培训，确保评分尺度统一、数据可追溯。 前景——以更科学的评价导向推动基础教育高质量发展。 从政策取向看，亳州市2026年考试方案延续“综合评价、五育并举”的改革方向：一方面通过科目分值与考试方式稳定预期，减少不确定性；另一方面通过实验操作、体育与健康及信息科技等环节，推动学校把“会做题”与“会实践”更紧密结合。随着综合素质评价材料与学业水平考试的衔接逐步加强，未来评价将更强调过程性证据与能力导向，促进学生全面发展，推动教育生态提升。
亳州此次中考改革既回应国家教育政策要求，也结合本地实际作出调整。850分的计分体系背后，更关键的是如何兼顾选拔与育人，如何让纸笔测试与实践考核形成合力。随着改革落地，考试组织、课堂教学与学生发展之间的衔接成效，将成为衡量这项改革是否走深走实的重要标尺。