临近年底的时候，本来是该好好总结过去、展望未来的，可最近在四川省成都市，一所小学却因为在期末那么忙的时候让老师凑一块儿排练年会节目，被大家给吐槽了。老师反映说，学校硬逼着全体教职工利用课余甚至休息时间去排节目，这就跟本来就挺累的期末总结、学生评价这些工作撞到了一块儿，让人感觉压力山大。有记者从相关部门了解到，这事还是通过地方的网络理政平台反映出来的。反映的人说，期末考试本来就是教学工作的收尾阶段，老师得花大把力气搞课程总结、写评语、跟家长沟通呢。可学校还非要强制大家都去搞文艺演出排练，这不就把老师用来调整休息或者备课的时间给挤占了吗？所以他们呼吁学校活动最好尊重下大家的意愿，多给点人文关怀，别成了额外的负担。 教育主管部门对这事挺上心的。成都市锦江区教育局那边一接到反馈，立马就去核实情况了，当天还打电话跟反映的人聊了聊。听说对方对这个沟通过程挺满意的。虽然具体咋处理还没完全说透，但这也说明相关部门还是听了基层的声音。 仔细想想，这事儿也不是个例。现在大家都在追求教育高质量发展，中小学老师身上的担子确实重了不少，不光是教学、管理、搞科研、还要参加各种培训。有时候那些非教学的、临时的活儿一堆堆地压过来，就把老师弄得特别累。学校该怎么在保证校园文化热闹的同时把老师那些不必要的负担给减下去？这确实是个挺难办的事儿。 有好些搞教育研究的学者都指出，老师可是发展的第一资源啊，身体健不健康、心里开不开心，直接影响到教出来的学生怎么样。所以学校组织活动的时候，得遵守自愿、适度、合理的原则才行，千万别在最关键的教学阶段再给老师加码。 其实国家早就下过文件说要给中小学老师减负了。2022年国务院办公厅发了个通知《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，里面特别提到要依法保障教师权益，给老师统筹减负。各地也都陆续出了些具体措施来落实这些要求。 这次事件里教育部门的及时回复也正好说明了基层治理是很重视老师权益的。再往大处看，学校管理跟老师需求怎么协调好？这其实反映了现代教育治理里面制度设计得靠上点人性化执行才成。好的校园文化得是大家心里都认同、自发参与的那种氛围。怎么通过民主协商、时间安排还有活动创新这些办法把教职工的生活搞丰富了？ 说到底，“教育大计，教师为本”。关心老师真实的工作量和心理状态是营造尊师重教风气的重要基础嘛。这次事情里部门的及时介入和沟通就展现了问题解决机制是转得动的。 期待大家能用更科学的办法去统筹安排工作、用更灵活的方式去管理、还有更贴心的关怀去善待老师吧。这样就能共同搭建成一个环境：让老师们既能安心教书、又能好好成长；既能为了教育事业奉献力量、又能得到应有的尊重、支持还有幸福感咯。