问题——如何让历史记忆“看得见、讲得清、传得远” 信息传播方式快速迭代的当下，社会公众尤其是青少年获取历史知识的渠道更为多元，但碎片化、浅表化阅读也使得严肃历史叙事面临“被稀释”的风险。如何以可信史料、明确叙事和可感体验，推动哲学社会科学普及与爱国主义教育深度融合，成为各地公共文化服务的重要课题。孙吴日本侵华罪证陈列馆此次入选省级哲学社会科学普及基地，提供了以遗址、文物与研究相结合的实践样本。 原因——以遗址为证、以藏品为据、以公共服务为本 据介绍，黑龙江省委宣传部、省社科联近日公布第五批哲学社会科学普及基地名单，孙吴日本侵华罪证陈列馆在列。8月11日，省社科联科普部与黑河市社科联涉及的负责人来到孙吴，为包括该馆在内的6家新基地集中授牌。 该馆建立于1983年，2009年整体迁入北孙吴村附近的侵华日军军人会馆遗址。此迁址使展馆从“展示空间”继续延伸为“历史现场”，将文物陈列与遗址见证有机叠加，增强了历史叙事的真实性与冲击力。作为国家三级博物馆，该馆长期坚持面向社会免费开放，持续开展讲解、研学与主题教育活动，形成稳定的公共文化供给能力，这是其入选省级社科普及基地的重要基础。 同时，展陈与藏品体系较为完备。馆内现有藏品5000余件，展陈以“九一八”事变为历史起点——设置多个主题板块——聚焦侵华日军侵占东北、日伪统治时期孙吴关东军军事要塞及所谓“东方马奇诺防线”等内容，并通过沙盘、模型、油画及多媒体演示等手段，系统呈现日本殖民统治东北14年的历史图景与战争罪行证据。以物证、图证、影像资料互证互补的方式，使抽象历史转化为可理解、可验证、可讨论的公共知识。 影响——推动社科普及与思政教育同向发力，提升边疆文化凝聚力 业内人士认为，省级社科普及基地的认定不仅是对场馆建设水平的肯定，更意味着在资源整合、课程开发、活动规范和传播能力上提出更高要求。孙吴地处边疆地区，该馆依托遗址与史料开展社科普及，有助于增强历史教育的现场感与权威性，促进各年龄段群众参观中形成对民族记忆的共同认知。 对青少年群体而言，可信史料与沉浸式参观能够提升历史学习的深度，帮助其将课本知识与真实情境对应起来，进而增强国家意识与责任意识。对地方而言，基地建设将带动红色资源、文博资源与社科资源联动，促进爱国主义教育基地体系更加完善，也有利于在旅游旺季、纪念活动节点等形成更具组织力的公共文化产品供给。 对策——在“研究阐释、课程转化、数字传播、服务保障”上做实做细 面向新的基地定位，受访单位表示将继续扩大面向中小学生、高校社团及机关企事业单位的开放力度，把历史现场转化为思政课堂。下一步工作可从四上着力： 一是强化研究阐释。围绕东北抗战史、边疆防御体系与侵华罪证史料开展专题研究，提升解说文本与展陈叙事的学理支撑，避免概念化、口号化表达。 二是推动课程化转化。与教育部门、学校和社科机构合作，开发分龄分层的研学课程与主题讲座，将“参观一次”变成“学习一段、思考一程”的系统过程。 三是加快数字化建设。确保史料严谨的前提下，推进馆藏数字化、线上展览与数据库建设，让重要史料在更广范围内实现规范展示与公共利用。 四是完善服务与安全保障。优化参观动线、讲解队伍培训和志愿服务机制，提升接待能力与体验质量，使免费开放更可持续、更高品质。 前景——以省级平台为牵引，打造可复制的边疆社科普及样板 从更长周期看，省级社科普及基地建设将推动该馆从“地方纪念场馆”向“综合性社科普及平台”升级。随着红色文化传播、研学旅行规范发展以及公共文化服务均等化推进，孙吴罪证馆有望在区域协同中发挥更大作用：一上与周边纪念设施、博物馆形成联动线路，另一方面在纪念日、主题教育月等节点推出更具传播力的社科普及产品，以更高质量供给回应公众对严肃历史教育的现实需求。
当锈蚀的军刀与泛黄的档案静静陈列在展柜中，它们不仅记录过往，也提醒今天：历史需要被看见、被理解、被准确讲述。孙吴罪证馆的升级带来启示——抵制历史虚无主义，既离不开扎实的研究，也离不开让文物与史料“说话”的呈现方式。这座位于北疆的警示坐标，正以可见的证据告诉后来者：有些黑暗不能被掩盖，有些记忆必须被传递。